Percepción de los Estudiantes de la Carrera de Fonoaudiología de la Universidad de Valparaíso sobre la aplicación del caso clínico como metodología de Enseñanza Aprendizaje
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Fecha
2013
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo describir la percepción de los estudiantes de la
carrera de Fonoaudiología de la Universidad de Valparaíso sobre la utilización del caso clínico
como metodología de enseñanza aprendizaje.
Para llevar a cabo este trabajo, se realizó una investigación descriptiva, transversal y de
campo en la que se confeccionó un cuestionario de preguntas cerradas y auto administrado con
método de respuesta de escalamiento que consideró aquellos aspectos asociados a la resolución
de casos clínicos señalados en la literatura, definiéndose categorías en las que se agrupan
distintas proposiciones: Profesor como planificador, profesor como mediador, conciencia del
propio aprendizaje, trabajo colaborativo y aprendizaje activo. El cuestionario fue sometido a
análisis obteniendo validez de contenido, de criterio y de constructo, así como un alto nivel de
confiabilidad, en base a la opinión de expertos y a la utilización del programa estadístico SPSS.
El instrumento fue aplicado a los estudiantes de primer a quinto año de la carrera de
Fonoaudiología durante sus actividades académicas y los datos fueron tabulados en función de la
cantidad de respuestas obtenidas en cada indicador para cada proposición, generando
posteriormente gráficos que permitieron el análisis de la información.
En cuanto a los resultados obtenidos en esta investigación se puede apreciar que se cumple
en primer lugar con los objetivos planteados y que los estudiantes en su gran mayoría perciben al
docente como un mediador- facilitador del proceso y donde ellos como estudiantes deben tomar
un rol más activo respecto de su propio aprendizaje, a pesar del desconocimiento general en
cuanto a lo que la teoría plantea respecto del caso clínico.
Notas
Tesis (Magíster en Docencia para la Educación Superior)
Palabras clave
Enseñanza Universitaria, Chile, Estudiantes de Educación Superior, Región de Valparaíso