Formación académica del profesorado de educación física y salud con respecto a la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales
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Fecha
2016
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Hace algunos años, Chile viene haciendo cambios y esfuerzos por mejorar la calidad del
sistema educativo. Varias han sido las innovaciones y reformas para alcanzar mayores
logros académicos en los estudiantes, estando éstas concentradas en mejorar la
formación inicial docente y mejorar el acceso de alumnos a las carreras de pedagogía.
Diferentes estudios demuestran la importancia de un buen profesor para obtener un
aprendizaje de calidad y a su vez, ellos reconocen las nuevas y exigentes demandas
laborales. Entre sus desafíos destaca el ser capaz de otorgar una respuesta educativa que
sea apropiada a la diversidad del alumnado, en una sociedad que se declara a favor de la
inclusión. En este contexto, el presente estudio da a conocer las diferentes problemáticas
que se han formado en los distintos programas de estudios en las carreras de pedagogía
en educación física, para que el futuro docente pueda abordar de la mejor manera a
estudiantes con diferentes necesidades educativas como la integración escolar,
discapacidad, necesidades educativas especiales y su abordaje pedagógico
Notas
Tesis (Profesor de Educación Física, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Profesores de Educación Física, Formación Profesional, Educación Especial