Diseño de instrumento de evaluación, del componente Jardín Activo del Programa Escuelas Deportivas Integrales de IND
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Fecha
2015
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
En la actualidad, uno de los programas de mayor relevancia para la formación deportiva y prevención de los factores de riesgo asociados al sedentarismo y obesidad en los niños, que desarrolla el Instituto Nacional de Deportes, es el denominado Escuelas Deportivas Integrales.
Este programa es desarrollado por profesionales del área de la educación física y funciona en 48 comunas de la Región Metropolitana, focalizándose estratégicamente en la población escolar, a través de sus cinco componentes diseñados para cada etapa del desarrollo de niños, niñas y adolescentes que fluctúan entre los 2 y 14 años de edad.
El programa busca contribuir a la formación física, intelectual, afectiva y social de los participantes. Es por eso que interviene desde las etapas tempranas de sus beneficiarios, con la idea principal de formar desde los primeros años el interés, el autocuidado, los hábitos saludables, las habilidades para la vida y, por supuesto, la cultura deportiva que se espera generar en las próximas generaciones, a través de su componente Jardín Activo.
Actualmente, el Programa Escuelas Deportivas
Integrales carece de un instrumento que evalúe los progresos formativos de sus beneficiarios de manera integral, es
decir, no posee un instrumento que permita registrar el nivel en que se encuentra cada
estudiante. Consolidando los avances desarrollados por los mismos, en todas las áreas que lo
conforman (motriz, social y afectiva), las cuales son intervenidas directamente por los
profesionales que las desarrollan en cada una de sus clases a través de su práctica pedagógica.
Hasta el año 2014, el programa consideraba otros
objetivos y se denominaba Escuelas Deportivas, en el cuál, el único instrumento utilizado era la
batería de ejercicios de Jack Capon que contemplaba solo el área motriz de los estudiantes. Con
la modificación del programa y la introducción de un enfoque del desarrollo integral del
educando. No se considera un instrumento que permita evidenciar los progresos de los
beneficiarios, y que incluyan la medición de otras áreas que el programa considera vital para la
formación del estudiante y el cumplimiento de los objetivos propuestos por el mismo.
A partir del siguiente estudio, se generará la propuesta
de un instrumento de evaluación para los beneficiarios del componente Jardín Activo del
Programa Escuelas Deportivas Integrales. Desarrollando una investigación de tipo cuantitativo,
considerando la opinión de una muestra importante de los docentes que trabajan en el programa
a través de un cuestionario. Para identificar las principales áreas y estrategias que podrían
utilizarse en el instrumento, y a su vez, ofrecer un insumo importante a los profesores que
permitan la recolección de datos para una mejor toma de decisiones.
Notas
Tesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)
Palabras clave
Instrumentos De Evaluación, Actividad Física, Enseñanza Preescolar, Evaluación