El lugar de la resiliencia en la educaciĆ³n inicial
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Fecha
2009
Autores
Profesor/a GuĆa
Facultad/escuela
Idioma
es
TĆtulo de la revista
ISSN de la revista
TĆtulo del volumen
Editor
Universidad AndrƩs Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El presente trabajo describe y analiza el concepto de Resiliencia y su relaciĆ³n
con la EducaciĆ³n Inicial, mediante la lectura y sistematizaciĆ³n de fuentes
bibliogrƔficas.
La estructura temĆ”tica estĆ” organizada en tres capĆtulos, a travĆ©s de los cuales,
(1) se aborda la complejidad del concepto y su evoluciĆ³n histĆ³rica, (2) se
vincula la Resiliencia con la EducaciĆ³n Inicial, y (3) se analiza el rol del maestro
y del āOtro Significativoā en la promociĆ³n de la Resiliencia.
Los hallazgos de esta investigaciĆ³n demuestran que es importante incorporar la
Resiliencia a la EducaciĆ³n Preescolar, y de esta forma, preparar a los niƱos
para que enfrenten retos y obstƔculos constructivamente, incorporando la
dimensiĆ³n afectiva y social de la relaciĆ³n maestro-alumno al proceso
pedagĆ³gico. Asimismo, se presentan estrategias para promover Resiliencia, con
el fin de visualizar el proceso educativo desde una perspectiva optimista, pero
realista, basada en experiencias de superaciĆ³n de adversidades.
Notas
Tesis (Magister en PsicopedagogĆa)
Palabras clave
Resiliencia en NiƱos