Evaluación del desempeño docente de los alumnos titulados entre los años 2003 y 2007 de la carrera de Educación Física diurno de la Universidad Andrés Bello, que se encuentran ejerciendo en Establecimientos Educacionales de la Región Metropolitana
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Fecha
2009
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Hoy en día, mejorar la calidad de la educación es una tarea primordial del país,
por esta razón la mayoría de las universidades chilenas buscan ser acreditadas,
este proceso se realiza a través de la Comisión Nacional de Acreditación (CNAChile)
organismo público, autónomo, cuya función es verificar y promover la
calidad de las Universidades, Institutos Profesionales y Centros de Formación
Técnica autónomos y de las carreras y programas que ellos ofrecen
(www.unab.cl/2008). Debido a lo anterior la Universidad Andrés Bello es una
institución acreditada institucionalmente por este organismo y busca acreditar la
calidad de su labor educacional para seguir trabajando en elevar el nivel de
formación de los futuros profesionales.
Por lo anterior, se evaluará y analizará a través del "Marco para la Buena
Enseñanza" el desempeño docente de los alumnos titulados entre los años 2003 y
2007, mediante la opinión de sus alumnos y jefes de departamento de educación
física de los colegios en los cuales se encuentren ejerciendo. Esta evaluación se
realizará utilizando un instrumento diseñado para tal efecto y se espera que el
análisis de los resultados incentive a una reflexión juiciosa-objetiva y sistemática
encaminada a la observación de la realidad de las clases de educación física,
dado que en esta participan los egresados de la Universidad Andrés Bello.
Esta observación servirá como aporte al proceso de acreditación de la carrera
tendiente a verificar con una pequeña muestra, las debilidades y fortalezas de los
titulados de esta casa de estudios.
Éste, contribuirá a analizar la malla curricular entregada en la formación inicial de
la Universidad y su contraste con el hacer pedagógico de cada uno de los alumnos
seleccionados aleatoriamente y que se encuentran en un proceso de desarrollo
de su profesión.
Evaluar el desempeño docente en nuestro país, se ha convertido hoy día, en un
proceso complejo para los profesionales. El término evaluación, genera
inmediatamente rechazo o amenaza debido a la connotación que ésta tiene, la
cual puede ser considerada por el director como un elemento determinante en el
desempeño profesional.
Notas
Tesis (Profesor de Educación Física para la Enseñanza Básica, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Evaluación Docente, Educación Física, Evaluación de Profesores, Región Metropolitana, Chile