Awareness of vocabulary learning strategies implemented in first year ba translation and interpretation students of a southern university in Chile
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Fecha
2013
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
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Licencia CC
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Resumen
El presente estudio aborda la efectividad del uso consciente de estrategias de aprendizaje de vocabulario (según Schmitt, 1997) en inglés como segunda lengua en un grupo de estudiantes de primer año de Traducción e Interpretación perteneciente a una universidad del sur de Chile. Utilizando una metodología cuali-cuantitativa, los datos provienen de la aplicación de pre y post tests, junto con una encuesta de satisfacción posterior a la intervención didáctica destinada al uso consciente de estrategias de aprendizaje de vocabulario por parte de la muestra de estudiantes. El análisis estadístico de los resultados obtenidos indica una mejora en los resultados de los tests de vocabulario, sin embargo no es posible atribuir dicha mejora a la intervención realizada.
Notas
Tesis (Magíster en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera)
Palabras clave
Inglés, Enseñanza Superior, Enseñanza, Investigaciones, Métodos de Enseñanza, Chile, Región del Bío-Bío, Concepción