Viviendo juntos el proceso de aprendizaje: comprendiendo el significado de la experiencia de estudiar enfermería en la Universidad Andrés Bell
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Fecha
2006
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El Rol docente de enfermería es una expresión del rol profesional,
acompañado de diversas competencias que se inician al compartir con
otros actores de esta escena, como los estudiantes y otros profesionales.
El objetivo del estudio fue comprender la experiencia de los/as
estudiantes de Enfermería de la Universidad Andrés Bello en su
formación profesional, para ello, se optó por la Teoría Fundamental
propuesta por Glasser y Straus (1967). Los datos fueron recolectados en
forma sistemática para producir una teoría conceptual que explique y
permita la comprensión del fenómeno. Como perspectiva teórica se
utilizó el lnteraccionismo simbólico. (Mead, 1934). Se obtuvo
consentimiento informado. El universo de estudio lo constituyeron los
primeros egresados; Se realizaron 8 entrevistas cualitativas, obteniendo
la saturación teórica y permitiendo el análisis de acuerdo a lo propuesto
por lo autores. Emergieron 4 categorías Superando obstáculos, teniendo
que aprender, enfrentando la realidad, percibiendo el apoyo, para dar
origen a la categoría central del proceso VIVIENDO JUNTOS EL
PROCESO DE APRENDIZAJE: COMPRENDIENDO EL SIGNIFICADO DE LA
EXPERIENCIA DE ESTUDIAR ENFERMERÍA EN LA UNIVERSIDAD
ANDRÉS BELLO.
Notas
Tesis (Magister en Enfermería)
Palabras clave
Enfermería, Enseñanza