Diseño de una propuesta pedagógica que permita incorporar a los alumnos de primer ciclo básico los contenidos en el eje de formas y espacio, expresados en el marco curricular
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Fecha
2009
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Recientes investigaciones destinadas a evaluar la enseñanza de la
Matemática a nivel nacional evidencian el estado crítico en que ésta se
encuentra, destacándose como indicadores el bajo rendimiento académico a
nivel general en dicho subsector, posiblemente esto se debe a que las
metodologías aplicadas en la enseñanza de la Matemática no están siendo las
más apropiadas. "Tales metodologías de enseñanza carecen de actividades
destinadas a la construcción del conocimiento geométrico por parte del
estudiante, lo cual conlleva al desarrollo de un pensamiento rígido que impide
extrapolar los aprendizajes del área de la Geometría a la solución de problemas
prácticos" (Bravo, 1996).
Son conocidas por los docentes las herramientas curriculares entregadas por
el Ministerio de Educación que apoyan y guían el quehacer pedagógico, sin
embargo este conocimiento no significa la comprensión en su totalidad, ya que
la enseñanza se aboca más a la entrega de contenidos y no al desarrollo de
habilidades y destrezas indicadas en estas herramientas curriculares. Es por
este motivo que se hace necesario manifestar la importancia de la capacitación
docente en este sentido, para enfocar la metodología y así obtener mejores
logros en el aprendizaje de los educandos.
Con el fin de ayudar a los docentes en su quehacer cotidiano es que se pone
a disposición un diseño de propuesta pedagógica basada en la unificación de
teorías del desarrollo de habilidades y destrezas propuestas por Martiniano
Román, Eloisa Diez y Hoffer A, el cual apuesta por la mejora de los aprendizajes
del primer ciclo básico en el eje de formas y espacio del subsector de Educación
Matemática.
La propuesta está enfocada en el eje de formas y espacio, considerando que
la Geometría es una de las áreas más afectadas en la aplicación del currículo,
ya que los programas de estudio son considerados muy extensos debido a la duración del año escolar y a la diferencia de ritmos de aprendizajes presentes
en el aula, dejando este eje en un segundo plano...
Notas
Tesis (Magíster en Gestión Pedagógica con Mención en Educación Matemática)
Palabras clave
Las matemáticas en la Educación, Rendimiento Académico, Metodología de Enseñanza, Construcción del conocimiento, Chile