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Proyecto de gestión pedagógica y curricular asociado al quehacer educacional, para favorecer la aplicación de habilidades, destrezas y capacidades en el primer ciclo básico del Colegio San Agustín-El Bosque
(Universidad Andrés Bello, 2013)
Nuestro país y todos los que en él habitamos formamos parte de una sociedad, la
cual a través del tiempo ha ido evolucionando en diversas áreas. La educación como
uno de los pilares fundamentales de ésta, también ha ...
Relación entre la predisposición al aprendizaje de matemática y las calificaciones en la asignatura de los alumnos de los quinto básicos del Colegio San Francisco del Alba
(Universidad Andrés Bello, 2015)
La presente investigación tiene como propósito analizar la relación existente entre la predisposición hacia la asignatura de matemática y las calificaciones, de los estudiantes de quinto año básico del colegio municipal ...
Descripción de estrategias en el proceso de enseñanza-aprendizaje presentes en educación musical mediante la Metodología Kodály y su transferibilidad didáctica a la metodología de enseñanza de matemáticas para segundo año básico: observaciones de su aplicabilidad en tres colegios de la Región Metropolitana
(Universidad Andrés Bello, 2016)
En los últimos 5 años en Chile han existido diferentes reestructuraciones a nivel del currículo por parte del Ministerio de Educación para potenciar asignaturas relevantes en la prueba estandarizada llamada Sistema Nacional ...
Relación entre práctica de actividad física en horas extra programáticas y rendimiento escolar en alumnos de octavo básico de la comuna de Las Condes de Chile
(Universidad Andrés Bello, 2015)
Este estudio tiene como objetivo indagar respecto a la eventual relación entre rendimiento académico en alumnos de octavo básico1 y la cantidad de horas de ejercicio físico que ellos realizan.
Para poder recabar información ...
Implementación de la estrategía didáctica sala letrada, en un quinto básico del Colegio Leonardo Da Vinci, en las asignaturas de Ciencias Naturales, para un proceso activo y creativo de los estudiantes
(Universidad Andrés Bello, 2015)
En la siguiente investigación, realizada en un quinto básico del colegio Leonardo Da Vinci de Las Condes, el que está compuesto por 45 estudiantes, que tenían alrededor de 10 a 11 años.
Es un colegio Municipal, el que ...
Análisis de las horas realizadas semanalmente de ejercicio físico, respecto al IMC entre los colegios Huinganal y Parroquial Santa Rosa de Lo Barnechea
(Universidad Andrés Bello, 2017)
En el siguiente estudio se presentará el análisis de las horas realizadas de
ejercicio físico, respecto al IMC entre los colegios Huinganal y Parroquial Santa
Rosa de Lo Barnechea, que tiene como objetivo principal, ...
Propuesta de material didáctico para el reforzamiento de ritmos simples en primer año básico : un recurso práctico para el trabajo docente en el colegio Las Lilas
(Universidad Andrés Bello, 2017)
En la educación chilena actual, y según la Reforma Educacional chilena; solo a partir del segundo ciclo básico es totalmente obligatorio que la asignatura de música sea impartida por un docente especialista en la materia. ...
Percepción que tienen hombres y mujeres categoría juvenil acerca de tres escuelas de Taekwondo en tres comunas de Santiago
(Universidad Andrés Bello, 2017)
Primeramente, el taekwondo, es un arte marcial Coreano, que se generó en los años 2000 A.C, este arte marcial se creó para un sistema de defensa a nivel país, y por otro lado, se expandió a través del mundo, llevando ...
Influencia de la clase de educación física en el desarrollo de los patrones básicos en estudiantes de terceros básicos de la Región Metropolitana
(Universidad Andrés Bello, 2017)
Lo que busca este estudio, es analizar y establecer la importancia que posee el desarrollo de las habilidades motoras desde una edad temprana, para que así el sujeto, al llegar a la etapa adulta, pueda ser capaz de coordinar, ...
Aporte del recreo a la recomendación diaria de actividad física de escolares de primero a sexto básico en un colegio particular privado del sector oriente
(Universidad Andrés Bello, 2017)
Hace algunos años, la Organización Mundial de la Salud (OMS) estableció que los niños y jóvenes de 5 a 17 años deben invertir como mínimo 60 minutos diarios en actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa para que ...