• Teacher's opinions regarding the MINEDUC'S english textbooks implementation and their actual use: a case study 

  Cartagena Salgado, Tamara; Franco Muñoz, Fernanda; Iturriaga Morales, Pablo; Keidong Acevedo, Raisa Oksan; Palominos Rengifo, María Paz; Slachevsky Harvey, Michele; Vergara Joost, Karina (Universidad Andrés Bello, 2014)

  The main purpose of this research is to obtain information about the actual Use and Implementation of English textbooks provided by the Ministry of Education (MINEDUC) according to the opinions of four English Language ...
• Perfil de liderazgo directivo en instituciones educativas inteligentes 

  Álvarez Ahumada, Natalia; Aravena Castillo, Solange; Burgos Mendoza, Melisa; Chávez Zúñiga, Daniela; Cisternas Pérez, Priscilla; Diez Veit, Victoria; Martínez Ramírez, Sleater; Sáez Cortes, Camila; Schneidewind Hernaiz, Paulina; Tejo Valdebenito, Carolina (Universidad Andrés Bello, 2015)

  En la actualidad es importante tener en cuenta los tipos de perfiles directivos que se ejecutan en las instituciones educativas inteligentes, ya que esto implica la forma de liderazgo y gestión que se van desenvolviendo ...
• Programa de estimulación lúdico-motriz : agente preventivo frente a la obesidad en niños de 5-6 años 

  Aguirre, María José; Río, María Eugenia del; Larach, Rosario; Pino, Ingrid; Uribe, Karina (Universidad Andrés Bello, 2008)

  La actual preocupación por el rápido aumento de la obesidad en el país está plenamente justificada. La Organización Mundial de la Salud, (OMS) considera a la obesidad como una enfermedad crónica por sí misma, que afecta ...
• Campo laboral en educación física : perspectivas de contratación del empleador en educación física 

  Melo Anabalón, Felipe Antonio; Pillard Gajardo, Alex Eduardo; Salazar Zavala, José Ignacio; Varas Trujillo, Nicole Andrea (Universidad Andrés Bello, 2010)

  La formación del profesor de Educación Física en Chile, ha sido reconocida en lo fundamental, por poseer características que le distinguen de forma positiva en el desempeño de su labor docente. Esta actividad profesional ...
• Análisis comparativo entre la tolerancia y percepción del dolor en 14 basquetbolistas del equipo de Everton de Viña del Mar 

  Rojas Casimiro, Eduardo; Stindt Vicente, Cristian; Treviño Narvante, Francisco (Universidad Andrés Bello, 2010)

  El propósito de la investigación consiste en la realización de un análisis descriptivo de la tolerancia y percepción del dolor ante situaciones de estrés en 14 basquetbolistas del Club Everton de Viña del Mar. Para ello ...
• SI-MI-SOL, juguemos con una canción : recurso musical pedagógico para pre escolar y primer ciclo básico 

  Aguirre Vargas, Milena; Cárdenas Álvarez, Estefanía; González Contreras, Tatiana (Universidad Andrés Bello, 2010)

  La voz es el sonido producido por el aire al pasar a través de la laringe y el tracto respiratorio superior, pero más que eso es el instrumento musical propio de cada ser humano que permite la comunicación y la interacción ...
• Influencia del juego didáctico en el aprendizaje de las tablas de multiplicación, asignatura matemáticas ; en un cuarto año básico de la Escuela Nuevo Horizonte y Colegio Rosita Sánchez 

  Barros Barros, Cindy Caroline; Gómez Ampuero, María José; Pérez Álvarez, Hernán Alfredo; Sepúlveda Cayupel, Benedicta Elizabeth (Universidad Andrés Bello, 2014)

  En la siguiente investigación se dará a conocer, la influencia del juego didáctico en el aprendizaje de las tablas de multiplicación, en la asignatura de matemáticas, en alumnos de cuarto año básico de la Escuela Nuevo ...
• Influencia en el aprendizaje de las Ciencias Naturales en segundo año básico, utilizando material concreto de acuerdo al modelo de Van Hiele 

  Mella Pérez, Tamara; Ramos Pereira, Carmen Gloria; Vásquez Margas, Fabiola (Universidad Andrés Bello, 2015)

  La educación chilena se encuentra actualmente afrontando una serie de cambios en su estructura, para que estos cambios se concreten, es de gran importancia el compromiso de todos los actores involucrados en ella, desde ...
• Rol de la educadora de párvulos en el subsistema Chile Crece Contigo mediante un estudio de caso aplicado a un centro de salud de la comuna de Lo Prado 

  Aceituno Núñez, Valeska; Angélico Castañeda, Anice; Hanna Parra, Leyla; Troncoso Tapia, Valentina; Vera Valdivia, Concepción (Universidad Andrés Bello, 2015)

  Durante los últimos años se han producido avances en investigación en el área de las neurociencias, que han implicado cambios significativos en la forma en que se comprenden las bases biológicas del desarrollo cerebral, y ...
• Indagación empírica de los beneficios y desventajas del programa de extensión horaria, en jardines infantiles y salas cuna 

  Corvalán Orellana, Ana; González Acuña, Ailyn; Inostroza Briones, Paula; Lizama Albornoz, Breezy; Ramos Rodríguez, Rut; Salinas Barrera, Denisse. (Universidad Andrés Bello, 2014)

  Durante gran parte del siglo XX el trabajo estuvo organizado en roles rígidos y estereotipados. Los cambios sociales, la tendencia mundial a la globalización, la necesidad de aumentar la productividad en el trabajo, cada ...
• Discurso y práctica de la didáctica de la matemática en Educación Parvularia 

  Blamey Orellana, Camila; Carrasco Quagliaroli, Felipa; De los Ríos Flores, Susan; Reinoso Moya, Francesca (Universidad Andrés Bello, 2014)

  El desarrollo del pensamiento matemático contribuye a la comprensión e interpretación del entorno en que se desenvuelven los seres humanos. La matemática se encuentra en nuestras vidas desde el nacimiento y aporta al ...
• Relación entre el marco para la buena enseñanza y la educación parvularia 

  Aránguiz Carrera, Evelyn; Gómez Valenzuela, Cherie; Ligüeño Montenegro, Carolina; Meza Moya, María José (Universidad Andrés Bello, 2013)

  El siguiente Seminario para optar al Título de Educador de Párvulos y al Grado Académico de Licenciado en Educación, pretende establecer la relación existente entre el Marco para la Buena Enseñanza (instrumento de evaluación ...
• Identificar las necesidades que tienen las educadoras de párvulos que trabajan con niños y niñas con trastornos conductuales 

  Barrera, Paulina; Leiva, Marcia; Ortega, Carolina; Sepúlveda, Camila; Valenzuela, Faby (Universidad Andrés Bello, 2014)

  La Educación Parvularia es el primer nivel educativo en Chile que desarrolla a los niños y niñas de forma integral. Esto quiere decir que involucra todas las áreas de desarrollo: psicológica, afectiva, social, física y ...
• Estudio acerca de la percepción que tienen los directores de establecimientos educativos frente a la prueba Inicia 

  Chávez Gallardo, Pamela; Cifuentes Gajardo, Macarena; Contreras Obreque, Gladys; Salinas Morales, Carolina (Universidad Andrés Bello, 2011)

  Desde los inicios de la educación, el rol de la educadora de párvulos, fue entregar a los niños/as en el nivel inicial, las herramientas necesarias para formar ciudadanos capaces de enfrentar los diversos cambios que la ...
• Utilización de los espacios educativos para el desarrollo de experiencias de aprendizajes de los niños y niñas de Sala Cuna y Jardín Infantil Girasol 

  Acuña, Valeska; Aracena, Débora; Argomedo, Yocelyne; Vásquez, Alejandra; Zapata, Viviana (Universidad Andrés Bello, 2013)

  El ser humano y su dimensión tridimensional ha sabido adaptarse en su proceso evolutivo a distintos ambientes y espacios, demostrando ser exitoso en la mayoría de los ambientes que ha enfrentado. Los procesos educativos ...
• Cómo abordan las educadoras de párvulos la estimulación del lenguaje en el nivel de sala cuna mayor 

  Armijo Camilo, Tatiana; Díaz Salgado, Francesca; Hidalgo Arteaga, Jessica; Soto Vera, Romina (Universidad Andrés Bello, 2013)

  Debido a las diversas adaptaciones evolutivas de la especie humana, los hombres han (adquirido) el lenguaje, el que sin duda no se desarrolla de manera innata, sino que a través de las relaciones con otros seres humanos. ...
• Características de la reflexión sobre resolución de problemas, que logran las educadoras de párvulos de nivel transición 

  Acevedo Ampuero, Andrea; Escobar Parada, Paulina; Pizarro Menares, Paula; Tobar Moya, Antonieta (Universidad Andrés Bello, 2014)

  La reflexión pedagógica forma parte de nuestro vocabulario técnico cuando integramos un equipo educativo, muchos directivos ocupan el término para evaluar resultados y competencias, es necesario hacer una revisión a lo que ...
• Estrategias de mediación para la potenciación de las habilidades cognitivas y emocionales en primer ciclo 

  Araya, Tiare; Díaz, Camila; Jofré, Bárbara; Ramírez, Joselyn; Valdivia, Rocío (Universidad Andrés Bello, 2014)

  El término habilidad proviene del latín habilĭtas, -ātis, y hace referencia a la aptitud para desarrollar alguna tarea con idoneidad o efectividad. Gracias a la destreza, innata o adquirida, una persona hábil es capaz de ...
• El proceso de normalización para una educación efectiva en la formación educativa integral en el nivel NT1, tomando como referencia a la modalidad Montessori 

  Acuña Ríos, Brisa; Cerda Fuentes, Loreto; García Madariaga, Margarita; Olivares Segura, Marta (Universidad Andrés Bello, 2013)

  La educación parvularia es el primer nivel educativo en Chile que desarrolla a los niños y niñas de forma integral. Esto quiere decir que involucra todas las áreas de desarrollo: psicológica, afectiva, social, física y ...
• Progresión curricular en la didáctica de las matemáticas entre segundo nivel de transición (NT2) de educación parvularia y primer nivel de educación básica (NB1) 

  Contreras Cea, Gabriela; Delgado Veas, Lissette; Herrera Tapia, Jenifer; Mella Bracho, Jennifer; Vargas González, Sara (Universidad Andrés Bello, 2014)

  El impacto que tienen los primeros años de vida en el desarrollo del ser humano es considerado un aspecto clave en las distintas políticas públicas a nivel país. Del mismo modo, se ha instalado en el conocimiento colectivo, ...

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