• Experiencia psicopedagógica en un contexto educativo no formal con jóvenes y adultos con vulnerabilidad social: Desarrollo de habilidades metacognitivas, a partir de una metodología investigativa orientada a la investigación acción 

  González Garrido, Naldy Andrea; Jungjohann Jofré, Francisca Victoria (Universidad Andrés Bello, 2012)

  La presente investigación, fue realizada dentro del Programa Educativo Academia Unab, proyecto, constituido como un trabajo de ayuda social, propuesto en el año 2011 , por estudiantes de la Universidad Andrés Bello, ...
• Recopilación y Análisis de conversaciones en niños de 4 a 5 años 

  Huerta Aguilera, Nataly; Palominos Vidal, Yeniffer (Universidad Andrés Bello, 2012)

  El presente estudio se centra en la temática del Lenguaje, específicamente cómo éste se manifiesta en las conversaciones de los niños preescolares en un contexto escolar. El Lenguaje se puede entender como un proceso ...
• La Práctica Reflexiva: Un accionar necesario para la formación de futuros profesionales 

  Benítez Huanca, Karla; Fritz Felgueras, Constanza; Latrille Mora, María Constanza (Universidad Andrés Bello, 2014)

  El objetivo de esta investigación fue conocer la acción pedagógica llevada a cabo en las prácticas reflexivas, correspondientes a la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Andrés Bello, sede Viña del Mar. Para ...
• Programa de estimulación de habilidades cognitivas para potenciar el pensamiento lógico matemático en niños de medio mayor de la escuela de lenguaje "Palabritas" de Viña del Mar 

  Desmartis Guerra, Nicole; González Espinoza, Bárbara; Meneses Merino, Macarena; Montt Yáñez, María Pía; Olea González, Javiera (Universidad Andrés Bello, 2014)

  Este seminario tiene por objetivo presentar una propuesta para Potenciar las Habilidades del Pensamiento en niños de tres a cuatro años, del nivel Medio Mayor pertenecientes a la Escuela de Lenguaje "Palabritas", ubicada ...
• Metodologías de enseñanza en contextos de vulnerabilidad con jóvenes infractores de Ley 

  Bravo Torres, Daniela Cecilia; Castro Lazcano, Mayra Victoria; Ortega Riquelme, Daniela Nicole (Universidad Andrés Bello, 2013)

  La presente investigación planteó como objetivo establecer las diversas metodologías de enseñanza aplicadas en jóvenes infractores de ley pertenecientes al Programa de Libertad Asistida Especial Valparaíso - Casablanca. ...
• Situación actual de las habilidades iniciales de comprensión lectora de alumnos que ingresan a carreras de la Facultad de Educación de la Universidad Andrés Bello 

  Frex Godoy, Fernanda Beatriz; Morales Álvarez, Monserrat Valeria; Silva Aguilar, Cecilia Valentina (Universidad Andrés Bello, 2014)

  La comprensión lectora corresponde a la capacidad para entender lo leído, abstrayendo las ideas principales de un texto y relacionando los conceptos que el lector ya posee, siendo ésta una habilidad de gran importancia tanto ...
• El rol psicopedagógico en el trabajo con adultas mayores del Hogar Preciosa Sangre, de Viña del Mar 

  Álvarez Retamal, Xaviera Soledad; Lagos Cuadra, Claudia Victoria; Vera Olivares, Magdalena María de Jesús (Universidad Andrés Bello, 2014)

  Pensar en la etapa del Adulto Mayor se convierte en un problema, ya que surgen una serie de preguntas en relación a ese futuro, que no cabe duda, que todos cruzarán algún día, por lo que se realiza una tipología mental ...
• Asesoramiento Psicopedagógico para potenciar la práctica pedagógica de Educadoras y Asistentes de Párvulos del Jardín Infantil Los Siete Enanitos de Viña del Mar 

  Araya Arancibia, Jennifer; Vergara Guiffa, Paola (Universidad Andrés Bello, 2013)

  El Ministerio de Educación señala que el proceso educativo en Educación Parvularia debe estar dirigido a fortalecer el desarrollo socioemocional de niñas y niños, además de las aptitudes y habilidades para iniciar el ...
• Plan de asesoramiento psicopedagógico sobre estrategias de enseñanza-aprendizaje dirigido a la profesional del área educativa del Hogar Padre Pienovi, Valparaíso 

  Fuentes Wingberg, Fernanda Carolina; Jiménez Maldini, Javiera Alejandra; Muñoz Ramírez, Daniela Paz; Navia Zárate, Andrea Javiera; Rivas Gatica, María Paz (Universidad Andrés Bello, 2013)

  La presente investigación se concretó en el Hogar Padre Pienovi de Valparaíso, donde se llevó a cabo un plan de asesoramiento psicopedagógico sobre estrategias de enseñanzaaprendizaje dirigido a la profesional del área ...
• Reflexión en aula: Un cambio para el perfil psicopedagógico 

  Fernández Fernández, Luz; Ruiz Carreño, Francisca; Schrandt Ferrada, Christel; Troncoso Garay, Camila (Universidad Andrés Bello, 2014)

  La presente tesis tiene por objetivo conocer las metodologías utilizadas por los profesores en las clases de práctica reflexivas de los alumnos de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Andrés Bello. Para conocer ...
• Implementación y análisis de la propuesta socioeducativa dirigida a padres y/o apoderados de NB2 de la escuela República del Líbano, con el propósito de optimizar los aprendizajes escolares de sus hijos, por medio de estrategias de comprensión lectora con el fin de proponer sugerencias de modificación 

  Arancibia Bernal, Valeska; Donoso Valdés, María; Morales Guzmán, Nicole (Universidad Andrés Bello, 2012)

  La propuesta a implementar, constituye una prueba real sobre la importancia que posee en la actualidad la participación de la familia en la educación de sus hijos. Su carácter exploratorio, demuestra el vacío existente ...
• El rol de los apoderados en el desarrollo de hábitos de estudio en estudiantes que asisten al centro de potenciación de aprendizajes 

  Madrid Maureira, Bernardita; Muñoz Ortega, Silvia; Salazar Valdés, María Ignacia; Tapia Huerta, Cecilia (Universidad Andrés Bello, 2015)

  Durante el tiempo en que se realizan las sesiones psicopedagógicas, los apoderados debieran ser partícipes en el proceso de aprendizaje de los alumnos con el fin de ayudarlos en el ámbito extraescolar; inculcando, desarrollando ...
• Orientaciones básicas para potenciar las altas capacidades intelectuales en niños de preescolar 

  Girardin Richter, María Ignacia; Pérez Valencia, María de la Luz; Sotomayor Quintana, Valentina (Universidad Andrés Bello, 2016)

  La presente investigación tiene por objetivo principal formular orientaciones básicas para la identificación de niños que puedan presentar altas capacidades intelectuales en la etapa de Educación Parvularia; focalizándose ...
• Chilean EFL teachers`perceptions of their working condition in the private, semi -private and public school systems 

  Azaharvich Paredes, Alberto; González Muñoz, Vanessa; Paredes Meneses, Ángela; Pérez Trejo, Francisca (Universidad Andrés Bello, 2015)

  This study followed a quantitative survey research design. The main purpose of the research was to explore Chilean English teachers’ perceptions of their working conditions, and compare the perceptions of teachers from the ...
• La percepción de los profesionales de la educación de un establecimiento municipal en torno al decreto N° 83, con estudiantes de necesidades educativas especiales de carácter transitorio 

  Hernández Marín, Camila; Rojas Astete, Claudia (Universidad Andrés Bello, 2017)

  La presente investigación pretende analizar la percepción de los profesionales de la Educación en torno a los criterios del Decreto 83, con estudiantes de necesidades educativas especiales de carácter transitorio, en un ...
• Efectividad del vocabulario visual en la corrección de la ortografía arbitraria de las grafías B-V,S-C-Z en alumnos de segundo básico B del colegio John Dewey College de la comuna de Las Condes: un estudio cuantitativo 

  Cabezas Irarrázabal, Alejandra; Cantone Borbolla, Carolina; Durán Valdés, Daniela; Melej Martínez, María Jesús; Tupper Hernando, Loreto (Universidad Andrés Bello, 2014)

  El siguiente trabajo de investigación busca analizar la incidencia que tienen la estrategia visual de escritura en la mejora de los errores más típicos en las grafías v – b, s – c – z; estos errores se incluyen dentro de ...
• Propuesta de estrategias de enseñanza para el desarrollo del pensamiento crítico en cursos de primero a cuarto básico en la asignatura de historia, geografía y ciencias sociales 

  Arellano Yañez, Denisse; Donoso Lorca, Belén; Osorio Sanzana, Francisca; Sepúlveda Barrera, Maureen (Universidad Andrés Bello, 2014)

  “Dadas las características de la sociedad actual es cada vez mayor la necesidad de intervenir rápida y eficazmente en la adquisición de habilidades de pensamiento y procesos”. A base de esto, se generó el objetivo de esta ...
• Análisis de la forma en que los docentes de los terceros básicos de la escuela Hermanos Matte de la comuna de Santiago, abordan la dimensión moral de los objetivos de aprendizaje transversales 

  Flores Rodríguez, María José; Garrido Gutiérrez, Nicole; Gutiérrez Romo, Valeria; Mondaca Moscoso, Dennise (Universidad Andrés Bello, 2015)

  La presente investigación de tipo descriptiva tiene como finalidad conocer de qué manera abordan los docentes de los terceros básicos de la Escuela Hermanos Matte la dimensión moral de los Objetivos de Aprendizaje ...
• Propuesta de estimulación e integración del niño con síndrome de Down en la educación parvularia 

  Espinoza Torres, Jenny Ester; Huerta Morales, Claudia Priscila; Leal Núñez, Karent Elizabeth; Méndez Masdeu, María José; Varela Mercado, Ivania Alejandra (Universidad Andrés Bello, 2002)

  Nuestro trabajo irá enfocado a crear instancias participativas en la educación Parvularia, a través de metodologías que sean eficaces y pertinentes al contexto en el cual se pretende trabajar, tomando en consideración ...
• Lectura y escritura: estudio descriptivo en párvulos de 5 a 6 años en establecimientos ubicados en la zona rural y urbana de Chile 

  Ávila Ávila, Elsa; Berríos Delgado, Francisca; Torres Varas, Francisca (Universidad Andrés Bello, 2015)

  El presente estudio tiene como objetivo describir el desarrollo del lenguaje específicamente de la lectura y escritura en establecimientos ubicados en la zona rural y zona urbana de Chile, cuyos párvulos se encuentra en ...

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