Propuesta proyecto de potenciación sobre vinculación social entre alumnos pertenecientes a un proyecto de integración escolar (PIE) y su grupo de pares
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Fecha
2014
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Hablar sobre educación en la actualidad, plantea un tema, que se encuentra presente, dentro del contexto inmediato de toda sociedad. Es así, como en ella, se consideran distintos aspectos que se conjugan, en pro de un fin común, como lo es, el acceso educativo, en igualdad de oportunidades, por parte de todos los integrantes de una sociedad.
Dentro de este contexto de acceso universal, se plantea este proyecto de potenciación, con respecto a la vinculación social de alumnos pertenecientes a un proyecto de integración escolar (PIE), junto a su grupo de pares, donde todos los alumnos interactúan y establecen relaciones, donde la calidad de estas relaciones, son las que serán consideradas en este proyecto, dentro del aula de un segundo año medio, en un colegio particular pagado.
Dicho proyecto, se enmarca dentro de un paradigma inclusivo, celebrando la diversidad, reconociendo la naturaleza diversa de los seres humanos, en múltiples sentidos, y planteándose como la forma más adecuada de orientar la educación de los seres humanos; Colocando así, a la educación, dentro de un contexto amplio de experiencias colectivas y relaciones sociales, que propicien un ambiente de intercambio, donde alumnos con necesidades educativas especiales, participen en un ambiente pleno para ser vistos de igual a igual y construyan una relación de respeto y estima a la dignidad humana.
Para lograr lo mencionado, se coordina un trabajo a realizarse durante el segundo semestre (agosto – noviembre) con los alumnos, donde se trabajara con el II° año medio B, del Colegio Southland School, tres unidades de trabajo, comenzando con Proyecto de Integración Escolar, buscando encuadrar el PIE dentro de la realidad escolar de los alumnos, continuando con Emocionalidad y Valores, orientado a conocer y reconocer aspectos relevantes dentro de los alumnos que son transferibles a otros compañeros, para concluir con Significado Social y Coexistencia; donde los alumnos podrán evidenciar en terreno los trabajado dentro de su realidad inmediata como es su grupo curso, a la vez de incluirlos en su realidad; cada tema abordado se apoyará en autores atingentes a los mismos, siendo trabajados en sesiones de 1 hora pedagógica a la semana durante la asignatura de Desarrollo Personal, que forma parte del horario de los propios alumnos.Considerando que los alumnos participantes son adolescentes, la metodología de trabajo contempla actividades donde los propios alumnos podrán plantear inquietudes y opiniones acordes a los temas trabajados, buscando establecer un clima de trabajo, donde puedan expresarse y encontrar herramientas que permitan enriquecer su visión sobre el tema y permitir generar un vinculo entre, todos, los integrantes de este grupo curso.
Notas
Tesis (Magíster en Potenciación de Aprendizajes)
Palabras clave
Integración Escolar, Chile