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dc.contributor.advisorUlloa-Wexman, Sergio
dc.contributor.authorDomingo Ekelund, Alejandra
dc.contributor.authorFuchslocher Buttazzoni, Andrea
dc.contributor.authorPizarro Allende, Catherine
dc.contributor.authorSalas Orellana, Juan
dc.contributor.authorValencia Miranda-Suárez, Carolina
dc.contributor.authorVillaseca Vaccaro, Sofía
dc.contributor.editorFacultad de Educación
dc.date.accessioned2017-06-14T14:01:01Z
dc.date.available2017-06-14T14:01:01Z
dc.date.issued2004
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3469
dc.descriptionTesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)es_CL
dc.description.abstractLa propuesta Psicopedagógica se basará principalmente en ser una estructura didáctica innovadora, a través de la estimulación del pensamiento divergente, para lograr una producción de textos escritos en forma creativa y espontánea en niños de Quinto Año básico. Esta propuesta se sustentará en la construcción de aprendizajes interactivos, basados en procedimientos constructivistas, donde los educadores actúan como guías conductores de dicho aprendizaje: profesor - texto - estudiantes, con el fin de dejar atrás los procedimientos monótonos y memorísticos. De acuerdo con el planteamiento anterior, este seminario se concebirá como un material metodológico para ser usado por cualquier profesional inserto en el ámbito educativo, el que debe realizar una mediación en el proceso de enseñanza, permitiendo que el alumno vaya construyendo un andamiaje de su propio aprendizaje, hasta que pueda llegar a trabajar de forma independiente.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_CL
dc.subjectComprensión de Lecturaes_CL
dc.subjectChilees_CL
dc.subjectPensamiento divergentees_CL
dc.subjectEducación Básicaes_CL
dc.titlePropuesta psicopedagógica para la producción de textos creativos, a través de la estimulación del pensamiento divergente, para niños de NB3es_CL
dc.typeThesises_CL


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