Evaluación de una estrategia pedagógica, centrada en las emociones, para mejorar la convivencia al interior del aula en párvulos de segundo nivel de transición del Colegio Junior School 2

Abstract

Esta investigación pretende entregar una herramienta de trabajo que permita a las Educadoras de Párvulos reflexionar acerca de su quehacer educativo considerando que el educador no tan sólo debe poner el énfasis en los aspectos cognitivos sino cautelar ,desde edades tempranas, los aspectos emocionales intrínsecos a cada educando para lograr así transformarse en un mediador de aprendizajes y de resolución de conflictos que le permita mejorar la convivencia al interior del aula, generando una mayor disposición al trabajo en equipo , interés por aprender, autocontrol, toma de decisiones correctas y propiciar, con ello, un clima social y educativo donde predomine lo humano.