Estrategia metodológica para la gestión pedagógica en escuelas multigrado

Abstract

Nuestro proyecto de investigación estará orientado a establecer una estrategia metodológica para mejorar la gestión curricular en las escuelas multigrado, es decir, en aquellas escuelas donde un número insuficiente de docentes - generalmente uno, dos o hasta tres docentes- atiende a varios niveles de manera simultánea. Nuestro desafío es realizar una contribución al mejoramiento de la calidad de la educación rural en un contexto de multigrado, considerando que para lograr esta meta, los docentes deben contar con una preparación especial que oriente su gestión, tanto en el aula en particular, como en la escuela en general.