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dc.contributor.advisorCatalán Cueto, Juan Pablo
dc.contributor.authorHerrera Cornejo, Catalina
dc.contributor.authorNúñez López, Jenifer
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2018-06-05T21:53:27Z
dc.date.available2018-06-05T21:53:27Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5961
dc.descriptionTesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)es_ES
dc.description.abstractEn el mundo cada vez más globalizado, en el que las disparidades son cada vez mayores, la pobreza y otros factores contribuyen a la exclusión que afecta a la educación. Para llevar a cabo la educación desde un enfoque inclusivo, es necesario que las instituciones educativas cumplan con condiciones, principios y características en los diferentes niveles que van desde la cultura, las políticas y las prácticas inclusivas, todo esto con el fin de dar apoyos individuales que atienda la particularidad de los estudiantes y así cada uno de ellos pueda desarrollarse, poseyendo los mismos derechos. Lo anterior permitirá, no solo intervenir las necesidades educativas especiales de los alumnos, sino también disminuir las barreras a nivel Institucional, para la participación en el sistema educativo abierto a la diversidad. En este escenario, el objetivo es explorar, describir los elementos que facilitan o interfieren desde la perspectiva de los docentes, alumnos y apoderados de un liceo municipal, al trabajo con la diversidad en el aula. Conocer cómo se vive el trabajo con la diversidad en el aula, que elementos lo facilitan o dificultan, nos permitirá formarnos un panorama y así proponer un plan de acción de un semestre para lograr aprendizajes significativos a través de prácticas inclusivas.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_ES
dc.subjectEducación Inclusivaes_ES
dc.subjectChilees_ES
dc.titleElementos que apoyan o interfieren, desde la perspectiva de los docentes, alumnos y apoderados, 2° básico A y B del Liceo San José del Carmen, al trabajo con la diversidad en el aulaes_ES
dc.typeThesises_ES


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