Análisis de dos textos escolares y su enfoque para la temática de la ocupación de la Araucanía : Propuesta didáctica guía de sugerencias hacia una mirada comprensiva y congruente con los énfasis y propósitos curriculares
Cargando...
Archivos
Fecha
2012
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La siguiente investigación está inspirada en llevar al aula una mirada compresiva y
congruente de los énfasis y propósitos curriculares de la enseñanza de la Historia en 6° año
de Enseñanza Básica en el tratamiento del proceso de “La Ocupación de la Araucanía”.
Procuramos demostrar que existe una falencia: la manera en que está tratado este proceso
histórico en los textos escolares. No tiene correlación con lo que está establecido en la Ley
General de Educación, en los Ajustes Curriculares ni en los Planes y Programas que entrega
el Ministerio de Educación, ya que a través de la investigación realizada se corrobora que de
acuerdo a los Textos Escolares no se está abordando de manera integral el proceso de “La
Ocupación de la Araucanía” ya que solo se trabaja como el Estado de Chile concibe este
proceso, dejando de lado la mirada del Pueblo Mapuche.
Es por esto mismo, que hemos decidido aportar con una Guía de Sugerencias para poder
llevar a cabo de manera integral lo establecido en las Bases Curriculares con el objetivo de,
mostrar de manera más exhaustiva el proceso de “La Ocupación de la Araucanía”.
Notas
Tesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)
Palabras clave
Métodos de Aprendizaje