Incorporación de la cosmovisión Mapuche al currículo a través del proyecto curricular intercultural "Kupalme", realizado en el Colegio Elisa Valdes de la Comunidad de Puente Alto
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Fecha
2012
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Contribuir a la reflexión pedagógica y al mejoramiento de la calidad de la educación que se entrega, es deber de todo quien se desempeñe en educación. Diversas son las teorías educacionales que afirman que para que el educando obtenga un aprendizaje real y significativo debe entenderse no como una unidad aislada sino como una unidad compleja y diversa de acuerdo a su entorno próximo y su contexto socio- cultural.
En este sentido, el Colegio Elisa Valdés de la comuna de Puente Alto quiere abordar al estudiante como una unidad en sí misma que pertenece a un contexto social y cultural determinado, en este caso en particular quiere hacerse cargo de la alta población de estudiantes con origen mapuche, abordando el tema de la interculturalidad en la educación que se les entrega, de modo de incorporar la cosmovisión de los pueblos originarios al que pertenecen los estudiantes, al quehacer institucional, actitudinal y procedimental de todos los actores del establecimiento, de modo que esta propuesta educativa, se convierta en un factor de cambio en la formación de los estudiantes.
En consecuencia el reconocimiento de la educación emanada de nuestros pueblos originarios, como forma de enriquecer nuestras propias tradiciones culturales, de valorar, respetar y promover la enseñanza ancestral por un lado y la educación formal emanada del Estado por otra, deben fusionarse hasta formar parte de un mismo proceso, que busca instruir desde la igualdad de condiciones en un diálogo social e intercultural por la búsqueda de una educación de calidad, enseñando el respeto y la aceptación hacia cada persona, se asemeje o no a la cultura dominante.
En este sentido esta investigación tiene por objeto diseñar un plan de transferencia y articulación de la propuesta indígena ancestral mapuche con el currículo vigente, de modo que los estudiantes del Colegio Elisa Valdés de la comuna de Puente Alto visualicen las culturas indígenas ancestrales como parte de su contexto socio-cultural e histórico, dentro de la educación formal.
Notas
Tesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)
Palabras clave
Métodos de Aprendizaje, Mapuches, Cosmovisión