Elaboración de un cuadernillo dirigido a fonoaudiólogos, para la intervención del nivel fonológico del lenguaje en niños con Síndrome de Down a partir de los 5 años de edad
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Fecha
2016
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El Síndrome de Down es una condición genética que incluye alteraciones del
lenguaje tanto en su ámbito receptivo como expresivo (Langdon, 1866.)
Para aumentar las habilidades del lenguaje en niños/as con Síndrome de Down
se presenta a continuación un cuadernillo de intervención para el nivel fonológico del
lenguaje con el fin de ser implementado por Fonoaudiólogos especialistas en el área.
Los contenidos a intervenir en este cuadernillo son fundamentados desde el constructo
teórico del modelo de fonología natural de lngram, este manifiesta como pilares
fundamentales para la intervención, los aspectos de percepción, organización y
producción del lenguaje estimulando asf el desarrollo fonológico.
El proyecto que se presenta consta de cinco etapas que en las que se recopiló
infomación para diseñar un cuadernillo de intervención del nivel fonológico del lenguaje,
luego se elaboraron actividades para cada uno de los contenidos a incluir en el
cuadernillo de intervención, contemplando además elaboración del formato y tipo de
ilustraciones del cuadernillo de intervención. Finalmente se sometió a juicio de expertos,
contemplando las observaciones de estos para realizar las ediciones correspondientes.
Este seminario de tesis entrego como resultado un cuadernillo de intervención del
nivel fonológico que pretende potenciar la inteligibilidad del lenguaje en niños con
Síndrome de Down generando mayor funcionalidad en los contextos que el niño/a se
desenvuelva.
Down Syndrome is a genetic condition that includes language disorders in both its scope receptive and expressive (Langdon, 1866.) To increase the language skills in children with Down Syndrome is presented below a booklet of intervention for the phonological level of language in arder to be implemented by Phonoaudiologist specialists in the a rea. The contents to intervene in this booklet are based from the theoretical construct of the model of natural phonology of lngram, this manifestad as fundamental pillars for the intervention, the aspects of perception, organization and production of language thus stimulating the development phonological. The project presented here consists of five stages in which information will be collected to produce the material intervention, then it will be submitted to expert judgments to be corrected and finally tested in the sample population that are childrens with Down Syndrome between 3 and 4 years 11 months who are enrolled in special schools in the Metropolitan Region. The following thesis seminar deliver therefore result in a booklet phonological level intervention that aims to enhance speech intelligibility generating greater functionality in the contexts that the child / to unwrap.
Down Syndrome is a genetic condition that includes language disorders in both its scope receptive and expressive (Langdon, 1866.) To increase the language skills in children with Down Syndrome is presented below a booklet of intervention for the phonological level of language in arder to be implemented by Phonoaudiologist specialists in the a rea. The contents to intervene in this booklet are based from the theoretical construct of the model of natural phonology of lngram, this manifestad as fundamental pillars for the intervention, the aspects of perception, organization and production of language thus stimulating the development phonological. The project presented here consists of five stages in which information will be collected to produce the material intervention, then it will be submitted to expert judgments to be corrected and finally tested in the sample population that are childrens with Down Syndrome between 3 and 4 years 11 months who are enrolled in special schools in the Metropolitan Region. The following thesis seminar deliver therefore result in a booklet phonological level intervention that aims to enhance speech intelligibility generating greater functionality in the contexts that the child / to unwrap.
Notas
Tesis (Fonoaudiología)
Palabras clave
Lenguaje Evaluación, Síndrome de Down, Nivel Fonológico Niños, Escuela Región Metropolitana