El liderazgo pedagógico de los docentes de cuarto año básico y su relación con los resultados SIMCE : Colegio Nueva Era Siglo XXI, Puente Alto.
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Fecha
2011
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
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Licencia CC
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Resumen
El presente informe de investigación, constituye la culminación de un arduo proceso que ha tenido como propósito fundamental presentar sintetizadamente, los hallazgos encontrados a partir de las indagaciones teóricas y empíricas llevadas a efecto, en función del objeto de estudio: el liderazgo docente en el aula y su impacto en los aprendizaje de los estudiantes.
En términos generales durante esta etapa de investigación, se emplea la metodología de carácter cualitativo, siendo el análisis realizado desde una epistemología constructivista a fin de rescatar el discurso de los actores involucrados. El planteamiento del problema científico del estudio, se puntualizó en un
análisis con una visión y enfoque Descriptivo Fenomenológico, relacionado al
liderazgo de los docentes en su acción pedagógica y en el impacto que este tiene
en los aprendizajes de los niños y niñas de cuarto año de Educación General
Básica de un colegio particular subvencionado de la comuna de Puente Alto.
Notas
Tesis (Magister en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)
Palabras clave
Liderazgo Educacional, SIMCE, Chile, Comuna de Puente Alto, Región Metropolitana