Examinando por Autor "Riquelme Rebolledo, Ruth"

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    Nivelación matemática y aprendizaje al primer año de la educación superior en el Instituto Profesional Virginio Gómez, Chillán
    (Universidad Andrés Bello, 2013) Baeza Contreras, Osvaldo; Gajardo Olavarría, Patricia; López Muñoz, Mauricio; Riquelme Rebolledo, Ruth; Fuentes Fuentes, Raúl; Facultad de Educación y Ciencias Sociales
    El propósito central de la investigación es constatar la relación entre los resultados de aprendizaje obtenidos por los estudiantes en el curso de nivelación matemática y los resultados de aprendizaje que logran en las asignaturas matemáticas del primer año de la carrera cursada. Atendiendo a las políticas de educación superior chilena y a la experiencia exitosa de diversas instituciones de nivel superior, la propuesta de nivelación institucional se centra principalmente en el diseño y ejecución de diversas actividades pedagógicas, tanto teóricas como prácticas, que apuntan a resolver vacíos de conocimientos que los estudiantes tienen desde sus estudios de enseñanza media y al mismo tiempo, desarrollar actividades prácticas que posibiliten una mejora del autoestima y de las expectativas personales para lograr una mayor motivación por el estudio y el deseo de concluir exitosamente su carrera profesional. Los resultados obtenidos permiten señalar, con un margen apropiado de certeza, que un estudiante al participar en el Proceso de Nivelación, mejora sus resultados académicos en las asignaturas del plan regular de las carreras que cursa durante el semestre y al considerar además la opinión de los propios estudiantes en relación a aspectos del proceso, ellos se expresan positivamente en relación a sus expectativas, motivaciones, el tiempo empleado y el material de estudio empleado. Finalmente se puede concluir que la experiencia de la Nivelación en Matemática es una experiencia probada que da buenos resultados y que este estudio, además de corroborar empíricamente este hecho, permite a los investigadores generar un conjunto de propuestas de mejoras a partir de lo que se ha observado durante el desarrollo de la investigación realizada.