Examinando por Autor "Vega Andrade, Leonel"

Mostrando 1 - 1 de 1
  • No hay miniatura disponible
    Ítem
    Influencia de la tecnología internet en la comprensión lectora de una muestra de estudiantes de segundo año de educación media : un estudio cuasi-experimental
    (Universidad Andrés Bello, 2003) Bravo Delgado, María Inés; Román Morra, Marisol; Vega Andrade, Leonel; Godoy López, Víctor; Parra Sabaj, María Eugenia; Parra Sabaj, María Eugenia; Facultad de Educación
    Motivados por esclarecer las distintas opiniones que hay respecto de los niveles de comprensión lectora de los alumnos de enseñanza media entonces, nos propusimos el siguiente problema: ¿cómo influye la tecnología internet en la comprensión lectora de una muestra de alumnos de segundo medio, de un establecimiento particular pagado, con relación a otro grupo de comparación que no recibirá el programa?. Para desarrollar nuestra investigación, contamos con los segundos medios del Colegio Sagrados Corazones de Alameda y en estas condiciones se configuró un estudio cuasi-experimental, en la modalidad antes y después con dos grupos. En estas condiciones se configuró un estudio cuasi-experimental, con la modalidad antes y después con dos grupos. En el presente estudio se consideraron dos variables: uso de la tecnología Internet y rendimiento académico. Para analizar las variables se trabajó con dos grupos de cuarenta alumnos cada uno, previamente homologados; uno experimental y otro de control. Para llevar a cabo este trabajo el equipo investigador diseñó y construyó un software accesible a través de Internet. El grupo experimental debió utilizar la tecnología Internet durante un mes, realizaron actividades de ejercitación, revisión de juegos, sitios relacionados, etcétera. Por otra parte el grupo de control se mantendría con la metodología de enseñanza regular. Para enfrentar el estudio nos basamos en un marco teórico que relaciona cuatro temas fundamentales: el aprendizaje, comprensión lectora, desarrollo evolutivo del adolescente y tecnología Internet, dando así un enfoque completo e integral al trabajo. Los resultados apuntan a una marcada influencia positiva de la tecnología Internet en el incremento de la comprensión lectora, justificada por la estructura constructivista del material de software utilizado.