Metodologías psicopedagógicas implementadas en el programa AES de la Universidad Andrés Bello
No hay miniatura disponible
Archivos
Fecha
2022
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El objetivo de esta investigación se basó en analizar las sesiones implementadas en el
programa AES de la Universidad Andrés Bello, mediante la descripción de las sesiones de
trabajo y la caracterización de éstas, para así tener conocimiento en cuanto a las metodologías
psicopedagógicas que son implementadas en este programa, cómo las desarrollaron y cómo
afectan en el ámbito académico y personal a los estudiantes que asisten a los talleres.
Para recolectar la información, se utilizaron cuestionarios de satisfacción para los estudiantes
de las carreras de la Escuela de Educación que asisten a los talleres, alumnos de la carrera de
Psicopedagogía que los desarrollaron como parte de su Práctica Profesional y tituladas de la
carrera de Psicopedagogía que participaron en el programa AES durante su formación
profesional.
Los resultados fueron contrastados con información teórica acerca de las características del
joven universitario, cómo afectó la Pandemia de COVID-19 en el aprendizaje, el trabajo
psicopedagógico y la potenciación de aprendizajes.
The objective of this research is based on analyzing the sessions implemented in the AES program from the Universidad Andrés Bello through the description of the working sessions and their characterization in order to have knowledge of the psychopedagogical methodologies that are implemented in this program, how they are developed, if these get good results positively affecting both the academic field and the staff of the students who attend the workshops or if they do not affect in any way. In order to collect this data, satisfaction questionnaires are used for the students of the program, interns, and graduates of Psychopedagogy who participated in the AES program, which will allow collecting objective information on the perception of the parties regarding the Program. The results have been contrasted with theoretical information about the characteristics of the young university student, how the COVID-19 Pandemic affected learning, psycho pedagogical work, and the enhancement of learning
The objective of this research is based on analyzing the sessions implemented in the AES program from the Universidad Andrés Bello through the description of the working sessions and their characterization in order to have knowledge of the psychopedagogical methodologies that are implemented in this program, how they are developed, if these get good results positively affecting both the academic field and the staff of the students who attend the workshops or if they do not affect in any way. In order to collect this data, satisfaction questionnaires are used for the students of the program, interns, and graduates of Psychopedagogy who participated in the AES program, which will allow collecting objective information on the perception of the parties regarding the Program. The results have been contrasted with theoretical information about the characteristics of the young university student, how the COVID-19 Pandemic affected learning, psycho pedagogical work, and the enhancement of learning
Notas
Seminario (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Psicopedagogía, Metodología, Psicopedagogos, Formación Profesional