Controles de calidad propuesta de mejora para perfeccionar los aprendizajes de los alumnos del colegio Cervantino de CopiapĆ³
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Fecha
2016
Profesor/a GuĆa
Facultad/escuela
Idioma
es
TĆtulo de la revista
ISSN de la revista
TĆtulo del volumen
Editor
Universidad AndrƩs Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El colegio cervantino de la ciudad de CopiapĆ³, capital de la regiĆ³n de Atacama, es un establecimiento de administraciĆ³n particular que recibe aportes del estado, lo que se conoce como un colegio particular subvencionado. Su primer aƱo de funcionamiento fue el aƱo 2006, segĆŗn comentan los sostenedores del colegio en un principio se pretendĆa tener un colegio con un matrĆcula no mayor a los 500 alumnos, distribuidos entre los niveles de pre kĆnder y 4Ā° bĆ”sico, pero al verse enfrentados a una gran demanda de matrĆcula decidieron abrir sus puertas para el ingreso de estudiantes hasta 4Ā° aƱo medio. Esta situaciĆ³n si bien dio por satisfecha la demanda de la comunidad de CopiapĆ³ por matrĆcula, al poco andar, mermĆ³ el establecimiento de estrategias claras de cumplimiento de su inicial proyecto educativo.
La relevancia de estudiar el tema de los controles de calidad radica en constatar la importancia de Ć©stos en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes, siendo uno de sus fines el medir el impacto de esta estrategia en el proceso educativo. Se pretende comprobar ademĆ”s que a travĆ©s de este tipo de instrumentos de autoevaluaciĆ³n se mejoran los resultados de aprendizaje al tener informaciĆ³n relevante para las retroalimentaciones de clases que aportan evidencias valiosas en lamejora y correcciĆ³n de los aprendizajes, como tambiĆ©n en el potenciar aquellas que estĆ”n en desarrollo.
El presente estudio pretende por objeto determinar la efectividad de la estrategia (Controles de Calidad) en los procesos de desarrollo y mejora de los aprendizajes en el Colegio Cervantino de la ciudad de CopiapĆ³, a travĆ©s de la validaciĆ³n de la estrategia y la entrega de informaciĆ³n cumpliendo con el ciclo evaluativo (evaluaciĆ³n ā revisiĆ³n ā retroalimentaciĆ³n - evaluaciĆ³n).
Para este efecto se aplicaron encuestas a estudiantes y docentes del colegio cervantino, de los niveles de 4Ā° y 8Ā° bĆ”sico, estos instrumentos recogieron la informaciĆ³n de la percepciĆ³n de ambos actores del hecho educativo.
Se presenta ademĆ”s una propuesta de mejora a partir de los resultados, la cual tiene relaciĆ³n con la instauraciĆ³n de un departamento o equipo de eficiencia interna el cual tiene por objetivo gestionar controles de mediciĆ³n interna en cada nivel del colegio segĆŗn la necesidad de mejora de cada uno de ellos en contenido o habilidad en diferentes asignaturas.
En cuanto a los resultados destaca que tanto alumnos como docentes consideran absolutamente relevante la mejora en los aprendizajes, y que es necesario una herramienta de autoevaluaciĆ³n acadĆ©mica para mejorar los aprendizajes a partir de otorgar la importancia al uso de los resultados de esta evaluaciĆ³n de eficiencia interna de los aprendizajes en los estudiantes.
Notas
Tesis ( MagĆster en en GestiĆ³n PedagĆ³gica y Curricular )
Palabras clave
EducaciĆ³n, Control de Calidad, Chile, Estrategias de Aprendizaje