Análisis de la implementación de la co-docencia en la asignatura de lenguaje y comunicación, desde la perspectiva de los equipos de aula de los niveles educativos de un colegio de la comuna de Lota
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Fecha
2019
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La siguiente investigación se centra en el análisis de la implementación de la co-docencia en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, entre un profesor de la asignatura y un profesor de educación diferencial. En este sentido es importante conocer que la co-enseñanza es establecida como una estrategia facilitadora de las prácticas pedagógicas que deben utilizar los profesores en la sala de clases, se reconoce como una estrategia que favorece a todo el grupo de estudiantes y actores del establecimiento educacional, facilitando además la inclusión escolar.
El objetivo de la investigación es analizar la implementación del proceso de la co-docencia que tienen los docentes en la asignatura de Lenguaje y Comunicación en los cursos de séptimo básico hasta segundo medio, de un colegio de la comuna de Lota.
El paradigma utilizado es el interpretativo, la metodología a utilizar es cualitativa, en un estudio descriptivo exploratorio, en donde la principal técnica y mecanismo de recolección que se utilizó es la observación aplicada en forma directa de clases en el aula, en la asignatura de Lenguaje y Comunicación en los cursos de séptimo básico a segundo medio del Colegio Padre Manuel d’Alzon, entre los principales resultados se encuentra que en general se generan acciones positivas a favor la co- docencia, ya que existe un trabajo colaborativo en los distintos momentos de gestión curricular, como en la planificación de la enseñanza, en la didáctica del aula y la evaluación. Sólo existieron problemas en la implementación de la co docencia en el nivel de primer año medio, lo cual se puede deducir en que influyeron factores internos y personales de la dupla de este nivel, ya que los otros niveles y cursos funcionan de forma adecuada, lo que implica que no influyen factores externos.
Notas
Tesis (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)
Palabras clave
Lenguaje y Comunicación, Metodología, Coeducación, Equipos de Enseñanza, Chile, Lota