The relationship between attention deficit disorder (ADD) and class discipline in the english subject of 9th grade A, of a private school in Nuñoa district
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Fecha
2011
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
en
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La investigación describe la relación existente entre alumnos de lero medio
pertenecientes a un colegio particular de la comuna de Ñuñoa, con Déficit Atencional
con/sin hiperactividad y la disciplina del curso en una clase de Inglés. Dos
observaciones se realizaron en el aula. En primer lugar, se observó a 8 alumnos
diagnosticados con déficit atencional por sus especialistas y en segundo lugar al
curso en su totalidad. Luego dos entrevistas fueron realizadas a dos profesionales
del colegio, quienes cumplen roles directos y significativos relacionados
principalmente con nuestra pregunta de investigación.
Los resultados indican claramente que no existe une relación estrecha entre los
alumnos que presentan Déficit Atencional y la disciplina del curso. Más bien, se
observó una relación leve entre estos dos constructos.
Notas
Tesis (Magíster en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera)
Palabras clave
Trastorno de la Falta de Atención en Jóvenes., Rendimiento en la Educación., Trastorno por Déficit de Atención.