Manual de habilidades para desarrollar la comprensiĆ³n lectora en el contexto de NB3 - NB4
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Fecha
2004
Profesor/a GuĆa
Facultad/escuela
Idioma
es
TĆtulo de la revista
ISSN de la revista
TĆtulo del volumen
Editor
Universidad AndrƩs Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La comprensiĆ³n lectora constituye el instrumento bĆ”sico para el
aprendizaje escolar, dado que la mayor parte de la enseƱanza en las
instituciones educativas se realiza a travƩs de textos escritos, siendo la
comprensiĆ³n lectora algo esencial para la educaciĆ³n. Son, ademĆ”s, los
primeros aƱos escolares las claves para la comprensiĆ³n lectora, condicionando
el aprendizaje futuro del alumno. Por ello, se considera fundamental en la
formaciĆ³n del psicopedagogo su capacitaciĆ³n en las estrategias y las
metodologĆas que favorecen la competencia lectora del aprendiz, asĆ como la
adquisiciĆ³n de las competencias necesarias para realizar una labor de consulta
formativa con el conjunto del profesorado del centro educativo.
Notas
Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en EducaciĆ³n)
Palabras clave
ComprensiĆ³n de Lectura, EnseƱanza BĆ”sica