Colegios de nivelación escolar, entendiendo su cultura organizacional
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Fecha
2017
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La presente memoria de título pretende realizar una caracterización de dos Establecimientos de Educación para Jóvenes y Adultos en la región Metropolitana, establecimientos que ofrecen la oportunidad de realizar un aceleramiento escolar, dando la posibilidad de hacer dos años en uno. Estos establecimientos se rigen por las normas vigentes de la Ley General de Educación y los estatutos del Ministerio de Educación.
Si bien, la matrícula e incorporación de nuevos alumnos años tras años ha aumentado, es un terreno poco estudiado desde el punto de vista organizacional, por lo que a través de la teoría sistemas, teoría organizacional y diagnóstico organizacional, se caracterizará dos establecimientos educacionales, con el fin de aportar a futuras investigaciones que deseen estudiar los Establecimientos Educacionales para Jóvenes y Adultos desde una perspectiva organizacional. Además de la documentación, se empleó la entrevista semi estructurada como técnica de recopilación de datos para acceder de primera fuente a las impresiones de quienes comparten diariamente en estas dos instituciones.
A través de los resultados obtenidos a lo largo de la investigación, se obtuvieron diferentes hallazgos, en los que se destaca que los dos establecimientos escolares presentan similitudes entre sí al estudiarlos como un conjunto homogéneo. Los valores, convivencia, el acatamiento a las normas, fueron algunos de los aspectos relevantes que surgieron al momento de levantar información, permitiendo caracterizar la cultura organizacional de ambos colegios.
Notas
Tesis (Sociólogo)
Palabras clave
Educación de Adultos, Investigaciones, Administración Escolar