Proyecto de innovación de implementación de metodologías activas en la carrera de Comercio Exterior de la Escuela de Administración y Negocios de Duoc UC
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Fecha
2020
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
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Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La educación superior en Chile ha planteado diversos desafíos en torno a las formas en que se conciben los procesos de enseñanza-aprendizaje. Desde esta perspectiva, se ha caminado hacia la adopción de un modelo por competencias, lo que implica que los estudiantes sean los principales actores de su aprendizaje y donde el rol del docente es el de facilitar y potenciar dicha actividad (CINDA, 2010). Bajo este contexto, las metodologías activas han cobrado especial participación, debido a que permiten desarrollar dichas competencias, posibilitando el despliegue de habilidades, capacidades, conocimientos y actitudes en contextos determinados (Pimienta, 2012). A partir de lo anterior, se realiza un proyecto de intervención con la asignatura Distribución Física Internacional (Comercio Exterior), de Duoc UC, sede Viña del Mar, trabajando con 3 docentes que la impartieron en 2019-2. Dicha aplicación se desarrolló mediante la planificación y acompañamiento en la incorporación de las metodologías y evaluando su impacto a partir de la medición de la percepción de los estudiantes involucrados. Como resultados preliminares, se puede establecer que aplicando dichas metodologías es posible conseguir aprendizajes significativos y mejora la percepción que tienen los estudiantes, elementos que impactan directamente en los indicadores que la asignatura tiene descendidos.
Notas
Seminario (Magíster en Docencia para la Educación Superior)
Palabras clave
Estrategias de Enseñanza, Enseñanza Superior