Proyecto de innovación basado en el juego como estrategia interactiva para el aprendizaje virtual de la asignatura de contabilidad de la carrera de Contador General Técnico de la Universidad de Los Lagos
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Fecha
2021
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La presente propuesta de innovación tuvo como objetivo principal diseñar estrategias didácticas
docentes para fortalecer la motivación de estudiantes en la asignatura de contabilidad de la carrera de
contador general técnico de la Universidad de Los Lagos. El tipo de metodología empleado fue
propositivo, descriptivo y transversal con un diseño no experimental. Las técnicas empleadas fueron la
encuesta mediante la herramienta Google Forms y la búsqueda de información bibliográfica en fuentes
confiables de información en relación al aprendizaje virtual y gamificación, que forman parte de las
TIC’s. Los resultados obtenidos revelan que los estudiantes reciben constantemente motivación por parte
de sus docentes y la implementación de herramientas interactivas en el entorno virtual. Se concluye que
la nueva normalidad ha generado la necesidad de adaptación académica en la asignatura de contabilidad
por lo cual se requiere la implementación de nuevas metodologías de enseñanza.
The main objective of this innovation proposal was to design didactic teaching strategies to strengthen the motivation of students in the accounting course of the technical general accountant career at the Universidad de Los Lagos. The type of methodology used was propositional, descriptive and transversal with a non-experimental design. The techniques used were the survey using Google Forms and the search for bibliographic information in reliable sources of information related to e-learning and gamification, wich are part of ITs. The results obtained reveal that students are constantly motivated by their teachers and the implementation of interactive tools in the virtual environment. It is concluded that the new normality has generated the need for academic adaptation in the subject of accounting, which requires the implementation of new teaching methodologies.
The main objective of this innovation proposal was to design didactic teaching strategies to strengthen the motivation of students in the accounting course of the technical general accountant career at the Universidad de Los Lagos. The type of methodology used was propositional, descriptive and transversal with a non-experimental design. The techniques used were the survey using Google Forms and the search for bibliographic information in reliable sources of information related to e-learning and gamification, wich are part of ITs. The results obtained reveal that students are constantly motivated by their teachers and the implementation of interactive tools in the virtual environment. It is concluded that the new normality has generated the need for academic adaptation in the subject of accounting, which requires the implementation of new teaching methodologies.
Notas
Seminario (Magíster en Docencia para la Educación Superior)
Palabras clave
Innovaciones Educativas, Estrategias de Enseñanza, Juegos Educativos, Innovaciones Educativas, Enseñanza Superior