Análisis de los foros de discusión asincrónica on-line en un contexto de aprendizaje colaborativo universitario
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Fecha
2018
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Mejorar los procesos de aprendizaje en la educación universitaria de pre-grado es un
desafío permanente para los docentes. Actualmente, las herramientas TIC han
permitido explorar nuevos escenarios de aprendizaje para los alumnos. Es por esto,
que el objetivo de este estudio es analizar los procesos de aprendizaje colaborativo
apoyado por computadora en un contexto universitario. Este estudio será de tipo
observacional, longitudinal, prospectivo y descriptivo. Se analizará la interacción
que entre los miembros de los diferentes grupos de aprendizaje se producen a lo
largo de discursos asincrónicos on-line a través de la categorización de los distintos
tipos de discusiones que presentan los estudiantes cuando interactúan con sus pares
en foros. Los resultados permitirán contribuir en la elaboración de una descripción
acerca de la forma en que participan los estudiantes en foros online en la asignatura
de Hematología clínica.
Notas
Tesis (Magíster en Docencia para la Educación Superior)
Palabras clave
Discusión Asíncrona, Aprendizaje Colaborativo, Entornos Virtuales de Aprendizaje, Enseñanza Superior