Orientaciones evaluativas para la mejora continua en EducaciĆ³n Superior bajo modelos de entornos virtuales y mixtos
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Date
2022
Profesor/a GuĆa
Facultad/escuela
Idioma
es
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad AndrƩs Bello
Nombre de Curso
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Abstract
Actualmente, dentro del marco educativo en EducaciĆ³n Superior, se han debido adaptar diversos
procesos de la educaciĆ³n presencial a los entornos virtuales digitales, debido a las restricciones
impuestas por las medidas sanitarias que cada instituciĆ³n ha tomado. Considerando lo anterior la carrera
de EnfermerĆa de la Universidad de TarapacĆ”, sede Arica, no ha sido ajena a este contexto, lo cual, ha
planteado problemĆ”ticas relacionadas a las estrategias y metodologĆas de evaluaciĆ³n de competencias
y/o resultados de aprendizaje dentro de los entornos virtuales impuestos. El problema de investigaciĆ³n,
centrado en la lĆnea de calidad docente, se enmarcĆ³ en la dificultad y viabilidad de replicar las estrategias
evaluativas utilizadas en modalidades presenciales dentro de los entornos virtuales, en donde, el
impacto, el nivel de aprendizaje y capacidad de orientar el aprendizaje de los estudiantes poseen
dificultades multifactoriales, dentro de las cuales, la presente investigaciĆ³n considerĆ³ factores como,
competencias, posibilidades de estilos de aprendizaje-evaluaciĆ³n empleado por el docente para lograr
lo declarado dentro del perfil de asignatura y egreso. Es, en vista de lo anterior, que surge la iniciativa
de implementar el proyecto de innovaciĆ³n, el cual busca dar directrices orientativas en el proceso de
construcciĆ³n y elecciĆ³n de estrategias y metodologĆas evaluativas dentro del presente contexto
educacional, considerando tanto la educaciĆ³n en un aula virtual, como la evaluaciĆ³n de competencias
en Ć©stas.
Mediante la elaboraciĆ³n de una planificaciĆ³n de trabajo, se llevaron a cabo procesos de anĆ”lisis-reflexiĆ³n
por parte de los investigadores y docentes participantes, con la finalidad de recabar informaciĆ³n y
resultados de los procesos metodolĆ³gicos planteados. A partir de Ć©stos, se elaborĆ³ un Manual de
Estrategias y Directrices Evaluativas orientativas dirigido a la mejora continua y promociĆ³n del
desarrollo de competencias docentes en entornos virtuales permanentes y/o transicionales.
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Seminario (MagĆster en Docencia para la EducaciĆ³n Superior)
Keywords
EvaluaciĆ³n en EducaciĆ³n, Innovaciones Educativas, EnseƱanza Superior, Chile, Arica