Cobertura curricular y logros de aprendizaje de lenguaje verbal y pensamiento matemático, en el nivel nt2 de la escuela de párvulos de Talca: una propuesta de mejoramiento
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Fecha
2019
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Los resultados arrojados en las últimas evaluaciones, han disminuido notoriamente en los
núcleos Lenguaje verbal y Pensamiento matemático en NT2, encendiendo una luz de alerta tanto
en directivos como en las Educadoras de Párvulos, así surge esta Propuesta de Mejoramiento,
con el fin de revertir tales efectos a futuro en los discentes, reflejándose en resultados en
posteriores evaluaciones a nivel nacional. Núcleos relevantes a futuro, como base en el
afianzamiento de los aprendizajes ulteriores en la Enseñanza Básica, por ello, es necesario que
niños y niñas consoliden los Objetivos de Aprendizaje de NT2, preparándolos en la adquisición
de aprendizajes más complejos. Otorgando el énfasis, justamente en la debilidad detectada, la
cobertura curricular, su monitoreo y análisis colaborativo para la toma de decisiones.
Esta propuesta de mejoramiento, responde a las necesidades observadas en el centro educativo
Escuela de Párvulos de Talca, dando cuenta de la relación existente entre la cobertura curricular
abordada y el alcance de logros en NT2, en los núcleos de lenguaje verbal y pensamiento
matemático, que a través de acciones concretas se pretende fortalecer la labor de los docentes,
permitiéndoles reflexionar y trabajar colaborativamente con el equipo directivo, acciones para
dar alcance a las metas del PME, estableciendo diversos modos de monitorear la cobertura
curricular, facultándoles en un futuro incorporar otros núcleos y nivel para abordar, relacionadas
con los actores involucrados, educadoras de Párvulos y equipo directivo, entregando
herramientas que evidencien además que existe una cobertura curricular efectiva. La aplicación
de herramientas para el registro del monitoreo y la ejecución de objetivos de aprendizaje
planificados en lenguaje verbal y pensamiento matemático, de tal manera, de llevar un control de
lo que se ha planificado v/s lo ejecutado en los períodos acordados. El monitoreo de
evaluaciones periódicas del currículo, de modo de observar el avance de los objetivos de
aprendizaje y en aquellos alumnos descendidos o con NEE, acciones que los potencien. El
perfeccionamiento docente entre pares, apoyo mutuo, propiciando el aprender a aprender, de
manera de realizar una enseñanza efectiva.
Se cuenta con recursos previos, haciendo factible y sustentable la Propuesta de Mejoramiento.
Notas
Tesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)
Palabras clave
Mejoramiento de la Educación, Lenguaje, Lógica Matemática, Enseñanza Preescolar, Chile, Talca