Estudio exploratorio sobre el desempeño de las Educadoras de Párvulo frente a la inclusión de niños y niñas con necesidades educativas especiales en sus aulas
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Fecha
2010
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Históricamente la población con discapacidad ha sido uno de los sectores más discriminados en el· sistema educacional social y laboral. En la antigüedad, las personas que sufrían algún tipo de discapacidad eran enviados a centros o instituciones dedicadas a ellos, y sólo se preocupaban de cubrir sus necesidades básicas e incluso en muchos lugares esto no se realizaba óptimamente.
Con el paso del tiempo, estas situaciones fueron cambiando y de a poco se han modificado. Se empezó a entender que las personas que sufrían algún tipo de discapacidad requieren de especialistas y tratos especiales, incluso se entiende que ellos también pueden lograr el desarrollo de aprendizajes y que no hay límites para ello.
De esta manera, comienzan algunas organizaciones mundiales, como lo es la UNESCO, a hacerse cargo del tema, se crean congresos en los cuales se definen y se modifican términos, competentes en esta área. La discapacidad, no
deja de ser, deja de depender del sujeto afectado y se pasa al término de
necesidades educativas especiales, el cual se amplía y desiste de centrarse en las discapacidades de una persona, es decir, reconoce estas dificultades pero contemplando a su vez las necesidades afectivas o de otra índole que no permiten la incorporación de aprendizajes en una persona. También se definen términos como lo son: la integración, la inclusión y la normalización, que serán claves para todas las acciones y políticas que realicen los países en lo que respecta el abordar este tema...
Notas
Tesis (Educadora de Párvulos, Licenciada en Educación)
Palabras clave
Educación Especial, Adaptación Estudiantil, Educación Preescolar, Chile, Necesidades educativas especiales