Propuesta de intervención educativa para potenciar el rol de la familia en el proceso de aprendizaje de niños y niñas de quinto año básico del Colegio Luis Pasteur
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Fecha
2007
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Desde tiempos memoriales, familia y enseñanza han ocupado un rol protagónico
en el proceso de aprendizaje de los niños. Sin embargo, los contextos educativos
actuales muestran un escenario donde los actores principales carecen de relación para
llevar a buen término dicho propósito. Es desde allí que surge la necesidad de potenciar
el rol de la familia en un contexto de educación formal - Colegio Luis Pasteur- a través
de una indagación dirigida a familia y alumnos de quinto año básico, puesto que es en
este nivel donde surgen las principales transformadores afectivas de los educandos
(asignación de un profesor por actividad curricular e incremento de responsabilidad
académica en el proceso de aprendizaje). La intención, se enmarca dentro de la
posibilidad de relacionar a todos los sujetos en un proceso de interacción colectiva
donde la escuela sensibilice a la familia para que ésta se asuma como un agente activo,
capaz de cohesionar a otras familias transformándose paulatinamente en tutores del
aprendizaje de los niños y niñas. Todo lo anterior, se concretará en el diseño de talleres
que, en primera instancia, serán aplicados por los docentes a alumnos y familia para que,
con posterioridad, sean asumidos por estas últimas en un ámbito tutorial. No obstante, la
implementación de nuestra propuesta de intervención educativa, será un proceso que
otros investigadores deberán llevar a cabo.
Notas
Tesis (Magíster en Ciencias Pedagógicas mención en Psicología del Aprendizaje )
Palabras clave
Relaciones Padres e Hijos, Participación de los Padres en Educación, Colegio Luis Pasteur, Santiago, Región Metropolitana, Chile