Metodología preventiva de dificultades de aprendizaje en lectura y escritura, en alumnos de prebásica del Complejo Educacional Santa Teresa de Jesús de los Andes
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Fecha
2007
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El seminario de grado consiste en la formulación de una propuesta
psicopedagógica, que busca prevenir posibles dificultades de aprendizaje en el
proceso de adquisición de la lectoescritura. Esta propuesta está dirigida a
alumnos(as) de kinder, del Complejo Educacional Santa Teresa de Jesús de los
Andes, con el objeto de que al iniciar primer año básico, se encuentren
preparados y con herramientas necesarias para enfrentar dicho proceso.
Para llevar a cabo esta propuesta, es importante dar énfasis a los
procesos cognitivos que están involucrados en la adquisición de la
lectoescritura. Es por esto, que por medio de diversas actividades
potenciaremos el pensamiento, la memoria, atención, percepción, lenguaje y
psicomotricidad. Transversalmente se trabajará el área psicoafectiva,
mejorando confianza en sí mismo, la socialización, para así lograr la autonomía
Con esta propuesta se pretende lograr en los alumnos(as) un aprendizaje
constructivista, en donde el educador pase a ser un mediador entre el niño(a) y
el aprendizaje. Por medio del propio descubrimiento, el alumno construye las
bases necesarias para lograr un aprendizaje significativo.
La propuesta metodológica está destinada a ser implementada dentro del
aula por el educador, y, además, se entregará ayuda psicopedagógica para
reforzar e intervenir fuera del aula, a alumnos que presenten mayores
dificultades.
Las sesiones de trabajo se realizarán de forma paralela al método
impuesto por Claudio Matte, ya que éste es utilizado en kinder para la
adquisición de la lectoescritura.
La organización del seminario de grado se iniciará con el planteamiento
del problema que se va a investigar, en el cuál se expondrá las inquietudes
principales que surgen en primero básico en cuanto a las dificultades que se
presentan en el aprendizaje de la lectoescritura.
Luego se presentará el marco teórico, en el cual se describirán los
diferentes métodos utilizados en educación preescolar, el diseño curricular de
educación parvularia y básica y los procesos cognitivos involucrados en la
lectoescritura, los cuales serán la base de las actividades que propondremos.
Posteriormente, abarcaremos en el marco metodológico, definiendo el
tipo de estudio y diseño de investigación, explicando los elementos que se
tomarán en cuenta en la propuesta...
Notas
Tesis (Psicopedagogía)
Palabras clave
Trastornos del Aprendizaje, Educación Preescolar, Lecto-Escritura, Enseñanza Básica, Desarrollo Cognitivo