Proceso de educación socioemocional de niños y niñas en el nivel medio mayor según perspectiva de de educadoras de párvulos que ejercen en el gran Concepción
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Date
2019
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Publisher
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
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Abstract
La presente investigación permite conocer, desde la percepción de las Educadoras
de Párvulos, cómo se desarrolla el proceso de educación socioemocional de niños y
niñas de nivel medio mayor.
El estudio utilizó un diseño de tipo descriptivo, desde un enfoque cualitativo, donde
se aplicó una entrevista de tipo semiestructurada, con preguntas orientadas a responder
a los objetivos de la misma investigación. El guion de entrevista se estructuró de 13
preguntas y fue aplicada a 12 Educadoras de Párvulos (N 12) que se desempeñan en el
nivel medio mayor de Educación parvularia en diferentes jardines infantiles. La
información obtenida fue interpretada siguiendo un análisis de contenido, lo que permitió
obtener conclusiones de sus prácticas pedagógicas y experiencia laborales sobre el
concepto de educación socioemocional y que estrategias de enseñanza – aprendizaje
que desarrollan con los niños y niñas.
Los resultados obtenidos permitieron concluir que las Educadoras de Párvulos no
tienen una misma línea conceptual sobre el proceso de educación socioemocional, por
lo que tienden a dividir el concepto lo social y lo emocional.
Por otro lado, es posible señalar que utilizan diferentes estrategias de enseñanza
– aprendizaje de manera transversal e intencionada dentro de la planificación, no
obstante, queda en evidencia que su énfasis está principalmente en el trabajo de las
emociones.
Por lo tanto, se evidencia que las Educadoras de Párvulos coinciden que el
concepto de emociones proviene de algo interno que se desprende de los sentimientos,
que son autorregulados y pueden ser aprendidos por los niños y niñas
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Seminario de investigación (Educadora de Párvulos, Licenciada en Educación)
Keywords
Educación Afectiva, Educadoras de Párvulos, Investigaciones, Educación Preescolar, Aspectos Sociales, Enseñanza Preescolar, Chile, Concepción