Innovación docente : la rúbrica como recurso de evaluación del desempeño integral por competencias de los estudiantes de la carrera TENS del Instituto AIEP, sede San Felipe
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Fecha
2021
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Actualmente en la docencia enfocada en el desarrollo por competencias vemos que, aplicando
variados instrumentos, se pretende medir el avance de los estudiantes muchas veces sin considerar
habilidades transversales, en donde una competencia es el conjunto de capacidades, habilidades,
conocimientos y responsabilidades que describen los resultados del aprendizaje. A través de un análisis
realizado en la casa de estudios de AIEP en carrera de Técnico en enfermería nivel superior (TENS)
sede San Felipe hemos determinado que los estudiantes y docentes prefieren mejorar las herramientas
con las que son evaluados, de manera tal que, cuando cursen la asignatura de salud mental y del adulto
mayor, el estudiante ya esté avanzando determinadamente en conocer sus oportunidades de mejora y las
competencias fuertes que comparte. El principal objetivo del proyecto de innovación es implementar
una mejora de características económicas, viables y eficientes para medir tanto la técnica utilizada en
las actividades de acción como las habilidades transversales que deben considerar los estudiantes para
su desarrollo profesional, respondiendo qué elementos debe contener un instrumento de evaluación que
recoja el desempeño integral de los estudiantes de la carrera de técnico en enfermería de nivel superior
del instituto profesional AIEP sede San Felipe.
Notas
Seminario (Magíster en Docencia para la Educación Superior)
Palabras clave
Técnico en Enfermería, Formación Profesional, Innovaciones Educativas, Evaluación por Competencias, Educación Superior, Chile, San Felipe