El acompañamiento pedagógico, su influencia en el desempeño docente, el caso la Escuela América E- 26, de la ciudad de Arica
Cargando...
Archivos
Fecha
2017
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Este investigación se realiza en la escuela América E- 26 de dependencia municipal,
ubicada en la ciudad de Anca en la que se evidencia una problemática la que tiene
relación con la gestión curricular y la aplicación de supervisiones o acompañamientos
pedagógicos.
Ante esta necesidad que surge la siguiente la inquietud de indagar sobre el cómo se
realiza el acompañamiento pedagógico y si tiene influencia en el desempeño docente
de este establecimiento.
La Hipótesis con la que se trabaja en la investigación se centra en el análisis del cómo
se aplica el acompañamiento pedagógico en la escuela América y si tiene incidencia en
el desempeño docente y en el mejoramiento de las prácticas pedagógicas, entendiendo
que el proceso de acompañamiento es un ejercicio sistemático.
Este trabajo se inclina por una investigación que presenta un diseño metodológico de
tipo descriptivo, mixto es decir con un enfoque cualitativo y cuantitativo, el cual aplicó
para el levantamiento de datos un análisis FODA, entrevista en profundidad con un
cuestionario semiestructurado elaborado por las investigadoras y una encuesta a través
de una escala de Likert.
Desde los resultados se evidenciaron tanto fortalezas como debilidades, además de las
percepciones que tienen los docentes de este establecimiento del acompañamiento
pedagógico que se realiza en su escuela.
Los docentes plantearon que estos acompañamientos no son adecuados, mencionando
que presenta falencias en su aplicación relativa a los instrumentos utilizados en la
observación, la frecuencia, la retroalimentación.
Notas
Tesis (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Institucional)
Palabras clave
Acompañamiento Docente, Mejoramiento de la Educación, Enseñanza Básica, Investigaciones, Chile, Arica