Análisis psicométrico de la adaptación de una prueba psicopedagógica para evaluar el conocimiento matemático en alumnos de 2° y 4° de enseñanza básica basado en el modelo de Benton-Luria
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Fecha
2006
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
OBJETIVO GENERAL
Analizar métricamente la adaptación de la prueba psicopedagógica para
evaluar el conocimiento matemático en alumnos de 2° y 4° básico de NB1 -
NB2 respectivamente, basados en el modelo de Benton-Luria y en los
Planes y Programas de la Reforma Educacional Chilena.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Estructurar un marco conceptual, que contribuya a determinar las bases
teóricas sobre la cual se sustenta la construcción y el análisis del
instrumento de evaluación.
2. Determinar la validez de contenidos de los reactivos propuestos.
3. Aplicar el instrumento de evaluación a tres tipos de colegios (municipal,
subvencionado y particular) y 4° básico NB1 y NB2 respectivamente.
4. Realizar un análisis de los resultados, a través de los Índices de
discriminación, facilidad y no respuesta del instrumento.
5. Seleccionar los reactivos que configuren la versión definitiva del
instrumento de evaluación
Notas
Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Matemáticas, Enseñanza Básica, Evaluación