Propuesta metodológica de técnicas de estudio para aplicar en los aprendizajes contextualizados a la asignatura de ciencias naturales de los alumnos de quinto básico de la Escuela D-200 Villa Macul
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Fecha
2013
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Durante décadas el Ministerio de Educación se ha preocupado de qué enseñar y cómo enseñar
a los estudiantes del país. Ha intervenido diferentes variables y ha realizado distintas
reformas, pero, la realidad es que los resultados de algunas instituciones educativas no logran
alcanzar las metas propuestas establecidas por el Ministerio de Educación, plasmadas en las
bases curriculares de Educación General Básica.
Esta situación, de bajo rendimiento en las distintas asignaturas se ha presentado en los
alumnos de quinto básico de la escuela D-200 "Villa Macul". A pesar de que se ha
intervenido el nivel con diversos programas como el PIE (Programa de integración escolar),
ley SEP (Subvención escolar preferencial), que ha enfatizado el trabajo con profesionales
especialistas para dar solución a las distintas realidades que se encuentran al interior de cada
grupo curso, este trabajo no ha dado los resultados esperados, pues tanto profesores y
especialistas insisten en centrar su mirada en "qué enseñar" y "cómo enseñar". Ignorando por
completo el "cómo se aprende".
Por lo tanto, este estudio se basa en cómo aprende el cerebro y su forma de retener lo
aprendido, lo que se vincula directamente con los hábitos y técnicas de estudio. Aún cuando se
han desarrollado numerosas propuestas sobre métodos y técnicas de aprendizaje, es un hecho
que no se usan en el aula ni están insertas en las metodologías que utilizan los docentes al
impartir cada una de las asignaturas, ni tampoco se encuentran presentes al interior del
currículum Nacional.
Esto nos llevó a investigar y diseñar una propuesta metodológica de técnicas y hábitos de
estudios, que sea factible de aplicar en el nivel de 5° Básico, insertándola en la asignatura,
para que sea aplicada de manera cotidiana tanto por docentes y alumnos(as).
Esta propuesta metodológica está diseñada con cuatro técnicas que organizan el estudio
del alumno tanto al interior del aula como en sus hogares, potenciando la fijación de los
conocimientos de manera efectiva, ya que se trabajarán contextualizadas en la asignatura,
porque sí se enseñan aisladamente, como se ha hecho siempre ,no se logrará los cambios
deseados.
Para que esta propuesta sea efectiva, se debe involucrar en el trabajo a la familia, que es
uno de los componentes que influye de manera radical en la creación de hábitos y práctica de
las técnicas, la que aportará con el espacio físico, la planificación de estudio y
acompañamiento en las tareas escolares. Esta comunión entre familia y escuela dará como
resultado en los niños y niñas una mejora en la autoestima y por ende en su rendimiento
académico.
Notas
Tesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)
Palabras clave
Métodos de Estudio, Ciencias Naturales, Enseñanza Básica, Chile