Una educación en valores como innovación y desafío permanente en liceos prioritarios
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Fecha
2008
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Una de las principales razones que motivaron el desarrollo de este trabajo de
TESIS es la claridad que tenemos frente a la realidad educacional en los liceos
vulnerables, donde principalmente se hace presente la necesidad de innovar, como
acción de respuesta a realidades concretas, que ha estado presente en el
pensamiento de docentes e instituciones educacionales durante mucho tiempo, sin
embargo, los esfuerzos innovadores siguen siendo hechos aislados, acciones
concretas que algunos docentes aplican a su manera; este solo intento es loable,
cuantos casos de innovación terminan al momento de plantearse, debido a la
resistencia que oponen el resto de docentes, guiados por la inercia o por la falta de
estímulos para realizar un sobre esfuerzo, o sencillamente, por la falta de un control
adecuado de los beneficiarios de la educación, quienes consideran suficiente la existencia de la escuela.
Este trabajo contiene el Plan de Desarrollo Estratégico para Liceos Prioritarios,
producto de un análisis estratégico que sigue la metodología del Cuadro de Mando
Integral (Balanced Scorecard). Se han configurado la visión, misión, valores,
políticas, ejes y objetivos estratégicos que permitirán lograr los propósitos de esta
propuesta para implementar un sistema de Educación en Valores, donde se
enfatizará la formación integral de alumnos y alumnas que tendrán una adecuada
inserción en la sociedad.
Los valores orientadores del plan estratégico que distinguirán a la entidad
educativa son: Excelencia, Pluralismo, Tolerancia, Libertad académica, Respeto a
las personas, Responsabilidad social, Humanismo, Cooperación.
Las principales líneas estratégicas de acción determinadas son:
• Asegurar la máxima calidad en el servicio a los estudiantes y grupos asociados.
• Garantizar la calidad y la innovación de la actividad académica.
• Generar los mecanismos para una gestión administrativa eficiente y de calidad • Posicionar en el medio externo una imagen de calidad de la entidad educativa.
• Fomentar el desarrollo de redes.
Los lineamientos estratégicos se traducen en los siguientes proyectos:
Proyecto N° 1: Sistema de docencia innovador con un proyecto educativo de calidad,
flexible, centrado en el aprendizaje y en la educación en valores:
Se pretende una oferta educativa con alternativas de formación integral para la
heterogeneidad, necesidades y diversidad de estudiantes.
Proyecto N° 2: Cultura de compromiso con la calidad y la responsabilidad social: Se
pretende plasmar una cultura de compromiso con la calidad en la atención al
alumnado y grupos asociados, con responsabilidad social.
Proyecto N° 3: Política Comunicacional: Pretende establecer una dinámica
comunicacional que permita generar una cultura y clima organizacional favorables a la proyección interna y externa de la gestión educativa e institucional.
Notas
Tesis (Magíster en Gestión Educacional mención Dirección de Establecimientos Educacionales)
Palabras clave
Innovaciones Educativas, Chile, Investigaciones, Política Educativa, Proyectos de Educación