Ambitos de la oferta valoral docente más recurrentes en tres colegios de la Región Metropolitana : un estudio de casos.
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Fecha
2010
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
INTRODUCCiÓN
La siguiente investigación, de enfoque mixto, tuvo como objetivo principal
determinar cuál es el ámbito más recurrente de la oferta valoral docente en los
profesores de educación general básica, de NB1 y NB2, de tres colegios de la
ciudad de Santiago de Chile
A dichos profesores, se los observó y filmó por un periodo de un mes, con
el fin de determinar el ámbito de la oferta valoral docente más recurrente en cada
una de sus clases.
Aquellos ámbitos de la oferta valoral docente fueron definidos por Fierro y
Carbajal (2003) en una investigación llevada a cabo en México, los cuales son el
comportamiento normativo del docente, el comportamiento afectivo y los estilos de
conducción de los procesos de enseñanza.
El presente estudio se divide en seis capítulos, los cuales se especifican a
continuación.
En el primer capítulo se plantea el problema central, objetivo general,
objetivos específicos y la justificación del mismo.
En el segundo capítulo se presenta el marco teórico, donde se exponen las
teorías que orientan nuestra investigación, concretamente sobre los valores y su
adquisición. Además se definirán cada uno de los ámbitos de la oferta valoral
docente, los cuales serán ejes centrales de nuestro estudio.
Notas
Tesis (Profesor de Educación Básica, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Profesores -- Formación profesional -- Investigaciones -- Chile.