Estimulación temprana en niños con síndrome de Down, un estudio etnográfico
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Fecha
2006
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Para el estudio fue utilizada la investigación cualitativa, optando por
el método etnográfico de Spradley (1 979), recolectando los datos a través de la
observación participante y de entrevistas etnográficas.
De los datos obtenidos surgieron los dominios culturales y las siguientes taxonomías: La madre vivenciando el Síndrome de Down, develando que esta experiencia está marcada por diferentes etapas a las cuales la madre se ve enfrentada. En un inicio la etapa del impacto muestra
momentos fuertes y difíciles de enfrentar tanto para ella como para su familia,
afrontando situaciones que provocan angustia en un comienzo, pero que con el
correr del tiempo estas vivencias van cambiando con respecto a la condición de
este nuevo integrante de la familia; finalmente las madres refieren que esta ha
sido una experiencia hermosa, muy linda y maravillosa. Un niño diferente en
la familia, al relacionarse con el niño la madre y la familia comienzan a
descubrir el mundo que hay detrás de este y a integrarlo día a día a su vida;
ellos han logrado aceptar sus propios sentimientos y a este niño con su
condición y sus características. Percibiendo el apoyo, las madres señalan que
Edudown ha otorgado las herramientas necesarias para que el niño avance
paso a paso, haciendo sentir a la madre lo afortunada que ha sido al haber
encontrado esta red de apoyo y los múltiples beneficios que ha traído para el
desarrollo de su hijo.
Los resultados obtenidos permiten visualizar los espacios que tiene y
podría tener la Enfermera para la ayuda del proceso vivido por las madres,
como también en la integración social que deberán enfrentar estos niños.
Notas
Tesis (Licenciado en Enfermería)
Palabras clave
Estimulación Precoz, Síndrome de Down