Efecto de la integración curricular, metodológica y evaluativa del Examen Único Nacional del Conocimiento en Medicina EUNACOM en el resultado del proceso formativo de la carrera de medicina de la Universidad Pedro de Valdivia, una propuesta para la mejora
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Fecha
2016
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El aseguramiento de la calidad es el principal argumento para la existencia de pruebas de
egreso en Chile como el Examen Único de Conocimientos en Medicina (EUNACOM). Esto no deja
de ser controversial debido a serios cuestionamientos técnicos al diseño, propósitos, capacidad de
certificación del perfil de egreso y la ausencia de estudios que determinen la capacidad de
predicción en el desempeño profesional del examen. En Chile no existen estudios del impacto del
EUNACOM sobre el proceso formativo de la carrera, sin embargo sus resultados habilitan a los
médicos titulados chilenos a ejercer en el sistema público de salud, es un requisito de alta
ponderación para la obtención de becas de especialidad y un antecedente muy relevante en el
proceso de acreditación obligatoria de la carrera. El objetivo principal de éste trabajo consistió en
determinar el impacto que tiene la integración curricular, metodológica y evaluativa del examen
EUNACOM , sobre resultados del proceso formativo de la carrera de Medicina de la Universidad
Pedro de Valdivia.
Metodología; se compararon los resultados en el examen EUNACOM, y la coherencia evaluativa
del proceso formativo, en las 3 cohortes de egresados que tiene la carrera (2013, 2014 y 2015). La
cohorte 2013 no tuvo integración curricular, metodológica y evaluativa asociada al EUNACOM, las
cohortes 2014 y 2015 sí.
Resultados; La integración curricular, metodológica y evaluativa del EUNACOM al proceso
formativo, produce un aumento significativo en el porcentaje de aprobación de dicho examen. Del
mismo modo produce un aumento en la coherencia evaluativa de las calificaciones de los
internados, medidas mediante correlación, desviación estandar y coeficiente de variación. No
obstante se debe considerar que en el aumento del porcentaje de aprobación, pudo haber influido el
aspecto entrenable del examen, así como la dispar dificultad general observada para las distintas
aplicaciones del mismo.
Implicaciones; El diseño técnico y normativo de aplicación del EUNACOM presenta aspectos
mejorables que, de corregirse, pudiesen aportar al proceso formativo de los médicos formados en
Chile, más que interferir en éste.
Notas
Tesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educactivos)
Palabras clave
Examen Único Nacional de Conocimientos en Medicina (Eunacom), Estudiantes de Medicina, Exámenes., Integración en la Educación.