Taller práctico para incorporar metodologías activo-participativas en el desarrollo de habilidades prácticas de los estudiantes que cursan la asignatura Hematología en el cuarto de la carrera Tecnología Médica, Universidad Andrés Bello, sede República
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Fecha
2021
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El objetivo del presente proyecto de innovación docente es implementar un Taller de apoyo para la
ejecución de técnicas utilizadas en la realización de exámenes de laboratorio de Hematología, donde los
alumnos podrán realizar de manera presencial dichas técnicas. Buscará promover habilidades prácticas de
los alumnos, mediante la metodología de aprendizaje activo- participativa como “la simulación” que, los
acercará a un escenario real al momento de enfrentar su internado clínico.
Debido a la crisis sanitaria causada por el COVID-19, una de las principales medidas optadas en la
Educación, fue suspender las clases presenciales por tiempo indeterminado, siendo esta la principal
problemática evidenciada, ya que las clases presenciales son una instancia donde actúan como una
herramienta de crecimiento personal, que activa y propicia la participación de los estudiantes en el ámbito
individual, grupal y social en los cuales se desarrollan, buscando promover sus habilidades cognitivas y
expresivas en pro de externalizar sus sistemas de creencias, actitudes y valores (Revista Actualidades
Investigativas en Educación, 2010).
Por lo tanto, surge la interrogante, ¿Cómo promover las habilidades prácticas en el laboratorio de
hematología, en los alumnos de cuarto año de la Carrera de Tecnología Medicas, de la Universidad
Andrés Bello, Sede República Santiago? Además, las principales acciones a realizar en el proyecto serán:
encuesta de percepción del alumno, en cuanto al aprendizaje obtenido durante la suspensión de clases
presenciales, guía del taller para apoyar el aprendizaje de los alumnos, definir los objetivos de aprendizaje
del taller, realizar programación de las actividades, por último, una encuesta de satisfacción, con respecto
al taller. Como resultado de la implementación del proyecto de innovación, se espera que los alumnos
adquieran habilidades prácticas en el laboratorio de Hematología, integrando el conocimiento teórico
práctico, favoreciendo el aprendizaje significativo de la asignatura.
Notas
Seminario (Magíster en Docencia para la Educación Superior)
Palabras clave
Innovaciones Educativas, Estrategias de Enseñanza, Exámenes de Laboratorio, Técnica, Enseñanza Superior