Resiliencia y niños fantasmas una nueva propuesta en el aula
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Fecha
2002
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
En el transcurso de nuestros años de formación académica, hemos recibido
herramientas y perfeccionado criterios para salvar eficientemente los
requerimientos que nos demanda el ámbito educativo y que atañen al alumno
como educando, persona anhelante de saberes. Las teorías surgidas de tantos
libros leídos y los años vividos en la escuela nos permiten conocer las causas
de los problemas de nuestros alumnos y de cómo enfrentarlos. Sin embargo,
nuestros esfuerzos no siempre son coronados con el éxito, simplemente no
alcanzan para mejorar ciertas condiciones en que ellos viven.
Una luz de esperanza es el fenómeno que se produce en algunos niños que
viviendo en condiciones adversas, han logrado sobreponerse y superar estas
condiciones construyendo una vida significativa, en tanto otros, quienes
viviendo circunstancias similares incluso dentro de la misma familia sucumben
ante dichas adversidades. ¿Qué sucede en ellos o en su ambiente que los hace
superar situaciones de adversidad y a otros no?.
Este Estudio presenta una visión general del enfoque de resiliencia que desde
el campo de las ciencias sociales nos brinda una concepción acera de la
combinación de factores que permiten al niño un desarrollo de las
capacidades necesarias para superar situaciones adversas y proporcionar al
campo de la prevención de la educación y del desarrollo de niños y
adolescentes un conocimiento básico fundamentalmente diferente con un
paradigma de investigación y práctica el cual es una esperanza para lograr
cambios .cualitativos en niños que se encuentran en desventaja socioafectiva.
Ofrecer seguridad y estrechar lazos afectivos, principal fuente de satisfacción
de sus necesidades, es la propuesta de nuestro estudio.
Notas
Tesis (Profesor de Educación General Básica, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Educación Básica, Resiliencia