Rol de la psicopedagogía en el fomento de la resiliencia en niños institucionalizados en centros dependientes del SENAME
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Fecha
2000
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La creciente tendencia hacia la reflexión en el campo de la
Psicopedagogía, ha permitido visualizar las demandas educativas de una
sociedad que ha desarrollado fortalezas a través de los grandes cambios
tecnológicos, económicos y científicos propios de la modernidad. Sin embargo
los indicadores sociales demuestran que también persisten debilidades en el
ámbito social.
Los niños institucionalizados en los centros dependientes de organismos
públicos o privados, dan cuenta de esta realidad. A través de sus historias de
vida, se aprecian múltiples variables que condicionan la presencia de eventos
desfavorables y acumulativos, que van tejiendo una compleja y desventajosa
realidad psicológica y sociocultural que juega en su contra al momento de
aspirar a un desarrollo integral como persona humana.
Es válido entonces, preguntarse si es posible revertir esta realidad o
fortalecer a los individuos inmersos en ella a través de la acción educativa. En
este sentido, la tendencia emergente en Psicopedagogía, es emigrar hacia
nuevos espacios en la comunidad, donde se requiera de un profesional, que
integrando equipos multidisciplinarios, contribuya al desarrollo social, ya sea
interviniendo a nivel del sujeto o de su entorno social.
Esta nueva forma de hacer intervención psicopedagógica requiere de
estrategias eficientes y creativas, que permitan abordar las distintas
dimensiones del sujeto desde la perspectiva de las competencias, más que
desde las inhabilidades. En este sentido, la resiliencia se constituye en un
factor de desarrollo desde lo positivo, desde las capacidades del sujeto para
hacer frente a la adversidad y salir fortalecido de ella, factor que debe ser
considerado al momento de la planificación y ejecución de programas de
prevención e intervención psicopedagógica.
De esta consideración arranca la pregunta central de esta investigación:
¿ Qué herramientas puede aportar la intervención psicopedagógica al fomento
de la resiliencia en niños institucionalizados en centros dependientes del
Servicio Nacional de Menores?
Notas
Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Resiliencia, Preescolares, Psicopedagogía