Aprendizaje basado en problemas (ABP) en entornos virtuales : el caso de la asignatura de fisiopatología
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Fecha
2018
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El presente estudio está orientado a la observación de la forma de comunicación que
se desarrolle entre los individuos adscritos a participar en esta propuesta -a saber,
estudiantes de sexto semestre de la universidad Andrés Bello- a través del uso de
foros de discusión, participación y colaboración. En segunda instancia pretende
evaluar el aprendizaje generado entre el grupo de estudio a través de instrumentos
clásicos de evaluación, tal como test evaluativos estructurados.
Para lograr la estructura inicial del proyecto, crear un ambiente instruccional
adecuado, conocer la dinámica comunicacional, evaluar la generación de aprendizaje
en entornos virtuales y lograr un orden lógico y favorable para los procesos
formativos en línea, se utilizará la plataforma Google class.
Se realizará una actividad en base a la fisiopatología a través de casos clínicos.
Posteriormente se realizará la recogida de los datos de investigación en virtud del
análisis de foros y su relación con la generación de aprendizaje. De esta forma se
intentara demostrar cómo es la dinámica del aprendizaje en el grupo estudio y como
favorece este conocimiento. La evaluación del aprendizaje se hará en base a test de
selección múltiple. Con estos procedimientos se intentará observar los tipos de
comunicación, las relaciones establecidas y determinar la existencia de aprendizaje
en la plataforma virtual indicada.
Notas
Tesis (Magíster en Docencia para la Educación Superior)
Palabras clave
Aprendizaje Basado en Solución de Problemas, Estrategias de Enseñanza, Entornos Virtuales de Aprendizaje, Enseñanza Superior