Posibilidad de integraciĆ³n del psicopedagogo en la educaciĆ³n de adultos
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Fecha
2002
Profesor/a GuĆa
Facultad/escuela
Idioma
es
TĆtulo de la revista
ISSN de la revista
TĆtulo del volumen
Editor
Universidad AndrƩs Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El presente estudio, pretende abordar un tema relevante en el Ć”mbito educativo, como es la EducaciĆ³n de Adultos, pero desde una perspectiva
psicopedagĆ³gica.
El estilo de vida actual, el rĆ”pido avance de las ciencias y los cambios tecnolĆ³gicos, demandan a las personas una formaciĆ³n para el trabajo cada vez
mƔs completa y flexible.
En este sentido, la EducaciĆ³n de Adultos se entiende como un proceso de formaciĆ³n permanente, dejando al descubierto que en todas las etapas de la
vida se pueden adquirir aprendizajes vitales, por esto resulta importante ofrecer
nuevas oportunidades educativas que posibiliten a los jĆ³venes y adultos mejorar su educaciĆ³n.
En paĆses como el nuestro, que presenta grandes carencias educativas,
especialmente en los sectores mĆ”s desfavorecidos de la poblaciĆ³n, donde la
deserciĆ³n escolar y el analfabetismo, en el adulto, presenta Ćndices importantes, el aprendizaje aparece como un elemento fundamental en la modificaciĆ³n de las personas. La posibilidad de recuperar los estudios permite el desarrollo de sus capacidades personales y, a la vez, una mayor preparaciĆ³n cultural y social, lo que aumenta tambiĆ©n sus posibilidades de inserciĆ³n laboral.
Las profesiones relacionadas con el Ɣrea social, sobre todo aquellas
referidas a la educaciĆ³n, cumplen una funciĆ³n fundamental en esto, ya que son
las encargadas de formar acadƩmica y socialmente a una persona.
Siendo la PsicopedagogĆa una disciplina joven, que pretende responder a la creciente necesidad educativa de la sociedad, debe incursionar tambiĆ©n, en
el trabajo con personas adultas.
Esto se visualiza como posible al observar, en los Ćltimos aƱos, una serie de renovaciones en el quehacer psicopedagĆ³gico ampliando su mirada hacĆa el aprendizaje y los procesos cognitivos, afectivos y sociales que lo condicionan favorable o desfavorablemente.
Este cambio de mirada obedece a la integraciĆ³n de una serie de elementos teĆ³ricos que surgen en el Ć”mbito de la investigaciĆ³n educativa, pero tambiĆ©n a las demandas de una sociedad que cambia rĆ”pidamente.
En este sentido, debemos considerar que "una de las tendencias de los tiempos actuales es la plasticidad que poseen - o deben poseer - las
profesiones sociales para modificar y ampliar sus campos de acciĆ³n. Tanto en
las instituciones formadoras de profesionales como los mismos egresados han
aprendido que ya no es aceptable restringir su quehacer a unos pocos espacios o locus, aceptando que la realidad es altamente mutable y que se requiere de una gran capacidad creativa para responder a las emergencias del presente". (BazƔn, 1995)
Notas
Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en EducaciĆ³n)
Palabras clave
EducaciĆ³n de Adultos, Psicopedagogos