Fomento a la comprensión lectora, para mejorar los resultados pedagógicos del segundo año básico en una escuela municipal de la ciudad de Cohyaique, región de Aysén
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Fecha
2021
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Leer y escribir es parte de la base de la educación de niñas y niños, con ese
contenido aprendido se da inicio al ciclo escolar en el que se van a aprendiendo otra
serie de insumos para su vida. (Andrea Bustos C, 2020). Sin embargo, ante la
suspensión de clases preventiva por la propagación de COVID-19 en nuestro país,
estos han sido parte de los aprendizajes ante los que profesores han creado nuevos
mecanismos para que los niños y niñas se acerquen a la lectura y la escritura en
casa, proceso para el que los padres y su constancia debe ser esencial. (Andrea
Bustos C, 2020).
El objetivo de este proyecto es implementar acciones para el fomento de la
comprensión lectora y así, mejorar el rendimiento pedagógico del segundo año
básico de la escuela municipal Pedro Quintana Mansilla, ubicada en la ciudad de
Coyhaique, región de Aysén, esto potenciando la comprensión lectora por medio de
estrategias de aprendizaje y apoyo no solo a los estudiantes de la escuela, sino que
también a docentes y padres y apoderados del establecimiento y así mejorar los
rendimientos no solo en el área específica, sino que también en cada aprendizaje
que comprenda realizar el proceso lectoescritor.
Reading and writing is part of the basis of the education of girls and boys, with this content learned begins the school year in which they will learn another series of inputs for their life. (Andrea Bustos C, 2020). However, given the preventive suspension of classes due to the spread of COVID-19 in our country, these have been part of the learning before which teachers have created new mechanisms for children to approach reading and writing in home, a process for which parents and their constancy must be essential. (Andrea Bustos C, 2020). The objective of this project is to implement actions to promote reading comprehension and thus improve the pedagogical performance of the second basic year of the Pedro Quintana Mansilla municipal school, located in the city of Coyhaique, Aysén region, this enhancing reading comprehension through of learning strategies and support not only for the students of the school, but also for teachers and parents and guardians of the establishment and thus improve performance not only in the specific area, but also in each learning that includes carrying out the literacy process.
Reading and writing is part of the basis of the education of girls and boys, with this content learned begins the school year in which they will learn another series of inputs for their life. (Andrea Bustos C, 2020). However, given the preventive suspension of classes due to the spread of COVID-19 in our country, these have been part of the learning before which teachers have created new mechanisms for children to approach reading and writing in home, a process for which parents and their constancy must be essential. (Andrea Bustos C, 2020). The objective of this project is to implement actions to promote reading comprehension and thus improve the pedagogical performance of the second basic year of the Pedro Quintana Mansilla municipal school, located in the city of Coyhaique, Aysén region, this enhancing reading comprehension through of learning strategies and support not only for the students of the school, but also for teachers and parents and guardians of the establishment and thus improve performance not only in the specific area, but also in each learning that includes carrying out the literacy process.
Notas
Proyecto (Magíster en Educación Inicial mención Didáctica de las Matemáticas y el Lenguaje)
Palabras clave
Comprensión de Lectura, Estrategias de Aprendizaje, Enseñanza Básica, Chile, Cohyaique